实验：测量小灯泡的电功率微课教学设计

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1、《测量小灯泡的电功率》微课教学设计周至县竹峪中学杨海水教学目标：（一）、知识与技能通过实验，比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。（二）、过程与方法通过实验，培养学生的观察，实验能力及分析，概括能力。（三）、情感态度与价值观１、通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作的意识和态度。２、通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。　教学重点　　　会用伏安法测定小灯泡的功率　　　对实际功率和额定功率的理解　教学难点　　　电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用　教学方法　　　实验法、观察法、讨论法教具准备电源（电

2、池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。教学过程：一、引入新课由回忆测量小灯泡的电阻的电阻的方法引入,另外还让学生回忆,测量电功率的方法,学生会想到用伏安法来测，这样引入新课很自然。二、进行新课探究１、实验目的由学生回答实验目的：测量不同电压下小灯泡的电功率２、实验原理学生回答实验原理：Ｐ＝ＵＩ３、实验器材学生回答实验器材：干电池、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、起子、灯泡４、设计实验进行实验之前，先回答以下问题［课件出示］：　　（１）、开关在连接电路时，应处于什么状态？　　（２）、电压表和电流

3、表在使用前，要进行什么？　　（３）、电压表和电流表的使用规则是什么？　　（４）、滑动变阻器的使用规则是什么？　　设计实验路图，然后教师画出电路图。（1）、使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测出它的电功率。（2）、使小灯泡在额定电压下发光，观察小灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。（3）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，又观察小灯泡的亮度，测出它的电功率。５、进行实验　老师演示实验，要求学生填好数据，和观察到的实验现象实验数据(记录表格)：［课件出示］试验次数实验要求电压(V)电流(A)电功率(W)发光情况1小灯泡两

4、端电压低于额定电压2小灯泡在额定电压下工作3小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍６、分析和论证由学生根据实验数据和观察到的实验现象，得到实验结论。（这样可以培养学生的归纳能力）７、交流和评估由学生交流和评估，这样可以培养学生团结协作的精神，能够从中知道实验中的不足和做的好的就要继续发扬。三、小结由学生小结这样可以培养学生的观察归纳能力，并对知识起到巩固作用。结论：当Ｕ实<Ｕ额　　Ｐ实<Ｐ额　　小灯泡不能正常发光，比正常发光时暗；　　当Ｕ实＝Ｕ额　　Ｐ实＝Ｐ额　　小灯泡正常发光；　　当Ｕ实>Ｕ额　　Ｐ实>Ｐ额　　小灯泡比正常发光时亮,容

5、易烧坏。　　不同的电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡的功率越大；　小灯泡的亮度由小灯光的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。