英语学科基本功考核展示内容介绍会

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1、《北京市初中教师教学基本功英语学科展示内容说明》介绍会北京教科院基教研中心外语教研室蒋京丽2013年4月24日内容框架第一项：统一笔试部分100分第二项：微格教学展示与答辩部分100分第三项：现代教育技术部分30分第一项：统一笔试部分100分第二项：微格教学展示与答辩部分100分第三项：现代教育技术部分30分内容框架第一部分：公共部分（约10分）第二部分：英语课程知识（约15分）第三部分：英语学科专业知识与技能（约45分）第四部分：教学设计与案例评析（约30分）第一项统一笔试第一部分：公共部分（约10分）第二部分：英语课程知识（约1

2、5分）第三部分：英语学科专业知识与技能（约45分）第四部分：教学设计与案例评析（约30分）第一项统一笔试第一部分：公共部分（约10分）第二部分：英语课程知识（约15分）第三部分：英语学科专业知识与技能（约45分）第四部分：教学设计与案例评析（约30分）第一项统一笔试《义务教育英语课程标准（2011年版）》；了解和准确理解义务教育阶段英语课程的课程性质、基本理念、课程目标、分级标准、教学建议、评价建议和课程资源开发与利用建议；填空题、选择题、简答题等。英语课程知识样题（一）填空题义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初

3、步的__________________，促进__________，提高______________。综合语言运用能力心智发展综合人文素养课程目标（P8-10）义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。样题（二）选择题《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提出了“整体设计目标，充分考虑语言学习的__________”的课程基本理念。A.理论性和实践性B.持续性和渐进性C.形成性和终结性D.规律性和特殊性B基本理念（P2-4）（一）注重素质教育，体现语言学习对学生

4、发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道样题（三）简答题语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写四方面以及这四种技能的综合运用能力。请简要说明听和说两种技能之间的关系。样题（三）简答题听是理解的技能，说是表达的技能，这两种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。区别联系第一部分：公共部分（约10分）第二部

5、分：英语课程知识（约15分）第三部分：英语学科专业知识与技能（约45分）第四部分：教学设计与案例评析（约30分）第一项统一笔试具备从事初中英语教学所必须的语音、词汇、语法和文化背景的学科基本知识以及听、说、读、写、译的基本能力。完形填空题、阅读理解与表达题等。英语学科知识与技能在语篇的层面考查语言素质：在语篇中正确使用词汇和语法；对语篇形成不同层面的理解和归纳。英语学科知识与技能样题样题【答案提示】1-5ABDAA6-10AABDC11-15DABDC16-20CCDADPassageAHowITurnedtoBeOptimisti

6、c【答案提示】21-25CBCDD样题PassageBWhatAreYouWaitingFor?【答案提示】样题27.What’sthecentralpointofthearticle?Althoughprocrastinationisamistake,itiseasytomakesomechangesinthewayyouworktopreventitfromhappening.28.Howmanysuggestionsdoestheauthorgiveforcopingwithprocrastination?Whatarethe

7、y?There’rethree.(1)Doalittlebiteverydayratherthanallatonce.(2)Schedulethatstudytimeintodailyactivities.(3)Findaplacetoworkwheretherearefewdistractions.第一部分：公共部分（约10分）第二部分：英语课程知识（约15分）第三部分：英语学科专业知识与技能（约45分）第四部分：教学设计与案例评析（约30分）第一项统一笔试具备从事初中英语教学必须的语言表达、教材分析、活动设计、组织教学、评价检测

8、、资源利用、课堂板书等技能；教学设计与案例评析能进行一课时（45分钟）或一个环节的教学设计；能依据初中英语课堂教学评价的基本内容和标准，对所提供的教学案例提供修改和再设计的建议。范围：初中英语课程的全部内容；初中各版本教材。教学设计与