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时间:2019-09-13
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1、《圆的认识》课前自主学习单一、学习指南1.“微课”内容:人教2011课标版小学数学六年级上册第57、58页内容。2.达成目标:1、通过视频学习感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。2、理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法。3.学习方法建议:(1)看一看。感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。(2)画一画。掌握画圆的方法。(3)折一折。通过折原片纸理解直径与半径的关系二、学习任务观看视频进行自学,完成下列学习任务:任务一:按要求用圆规画圆。1.r=3cm。2.d=4cm任务二:认识
2、圆的各部分名称1.填空2.《圆的认识》课前自主学习单2、什么是圆心?用圆规画圆时,叫做圆心,一般用字母表示。3、什么是半径?连接叫做半径,一般用字母表示。4、什么是直径?通过并且叫做直径,一般用字母表示。任务三:直径和半径的关系。1.在同一个圆里,可以画多少条半径?它们的长度有什么关系?2.在同一个圆里,可以画多少条直径?它们的长度有什么关系?4.同一个圆的直径和半径有什么关系?三、学习检测1、填空。(1)在同一个圆里,有()条半径,()条直径,所有的半径都(),所有的()也都相等,直径的长度是
3、半径的()。(2)用圆规画一个半径是5cm的圆,圆规两脚间的距离应是()cm。(3)用圆规画一个直径是20cm的圆,圆规两脚间的距离应是()cm。2、判断题。(1)直径总比半径长。()(2)直径是4cm的圆与半径是2cm的圆大小相同。()3、选择题。(1)从圆心到()任意一点的线段叫做半径。A.圆心B.圆外C.圆上(2)通过圆心,并且两端都在圆上的()叫做直径。A.直线B.线段C.射线《圆的认识》课堂学习检测单一、目标1、在活动中进一步积累认识图形的学习经验,增强空间观念、合作意识,加强观察、动
4、手操作、抽象概括、与他人合作交流等各方面的能力,进一步发展数学思考。2、进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。二、回顾反思从微视频中你学到了什么?三、小组活动1、在同一个圆里,可以画多少条半径?它们的长度有什么关系?可以画出多少条直径?它们的长度有什么关系?互相交流一下,看看可以得到什么结论?2、同一个圆的直径和半径有什么关系?互相交流一下,看看可以得到什么结论?四、当堂检测1、口答半径r0.2m1.03cm2.6m直径d0.8dm1.4cm2
5、、判断(1)、在同一个圆内只可以画100条直径。()(2)、所有的圆的直径都相等。()(3)、两端都在圆上的线段叫做直径。()(4)、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。()3、选择(1)画圆时,圆规两脚间的距离是()。A、半径长度B、直径长度(2)从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A、圆心B、圆外C、圆上(3)通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A、直径B、线段C、射线(4)一个圆的半径扩大2倍,他的直径就扩大()倍。A、2倍B、4倍C、无法确定4、看一看,填一填5、找出下面圆的圆心6、
6、请你在正方形中画一个最大的圆7、学校要建一个直径是20米的圆形花坛,你能用什么方法画出这个圆?
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