《圆的认识》课前+课堂自主学习单

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1、《圆的认识》课前自主学习单一、学习指南1.“微课”内容：人教2011课标版小学数学六年级上册第57、58页内容。2.达成目标：1、通过视频学习感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。2、理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法。3.学习方法建议：（1）看一看。感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。（2）画一画。掌握画圆的方法。（3）折一折。通过折原片纸理解直径与半径的关系二、学习任务观看视频进行自学，完成下列学习任务：任务一：按要求用圆规画圆。1.r=3cm。2.d=4cm任务二：认识

2、圆的各部分名称1.填空2.《圆的认识》课前自主学习单2、什么是圆心？用圆规画圆时，叫做圆心，一般用字母表示。3、什么是半径？连接叫做半径，一般用字母表示。4、什么是直径？通过并且叫做直径，一般用字母表示。任务三：直径和半径的关系。1.在同一个圆里，可以画多少条半径？它们的长度有什么关系？2.在同一个圆里，可以画多少条直径？它们的长度有什么关系？4.同一个圆的直径和半径有什么关系？三、学习检测1、填空。（1）在同一个圆里，有（）条半径，()条直径，所有的半径都（），所有的（）也都相等，直径的长度是

3、半径的（）。（2）用圆规画一个半径是5cm的圆，圆规两脚间的距离应是（）cm。（3）用圆规画一个直径是20cm的圆，圆规两脚间的距离应是（）cm。2、判断题。（1）直径总比半径长。（）（2）直径是4cm的圆与半径是2cm的圆大小相同。（）3、选择题。（1）从圆心到（）任意一点的线段叫做半径。A.圆心B.圆外C.圆上（2）通过圆心，并且两端都在圆上的（）叫做直径。A.直线B.线段C.射线《圆的认识》课堂学习检测单一、目标1、在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念、合作意识，加强观察、动

4、手操作、抽象概括、与他人合作交流等各方面的能力，进一步发展数学思考。2、进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。二、回顾反思从微视频中你学到了什么？三、小组活动1、在同一个圆里，可以画多少条半径？它们的长度有什么关系？可以画出多少条直径？它们的长度有什么关系？互相交流一下，看看可以得到什么结论？2、同一个圆的直径和半径有什么关系？互相交流一下，看看可以得到什么结论？四、当堂检测1、口答半径r0.2m1.03cm2.6m直径d0.8dm1.4cm2

5、、判断（1）、在同一个圆内只可以画100条直径。()（2）、所有的圆的直径都相等。()（3）、两端都在圆上的线段叫做直径。()（4）、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。()3、选择（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A、半径长度B、直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A、圆心B、圆外C、圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A、直径B、线段C、射线（4）一个圆的半径扩大2倍，他的直径就扩大（）倍。A、2倍B、4倍C、无法确定4、看一看，填一填5、找出下面圆的圆心6、

6、请你在正方形中画一个最大的圆7、学校要建一个直径是20米的圆形花坛，你能用什么方法画出这个圆？