聚焦方法提升能力

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1、聚焦方法提升能力南京东山外国语学校黄伟一、一般性解题步骤:1.审读设问，明确全部指令：转换：对试题不熟悉的设问进行适当转换，使之成为规范设问，以便于分解。分解：对试题较为规范的设问进行条目式分解，基本要求是清晰、完整。分类：对分解后的条目式指令进行分类，一般来说，可以分为：指向材料指令、指向知识指令、指向表述指令等三类。2.阅读材料，提取有效信息：简洁：能够条目化呈现完整：完整提炼符合“指向材料指令”的信息准确：符合“指向材料指令”要求3.回归教材，找准对应考点：准确：提取符合“指向知识指令”要求的考点完整：完整提取核心知识简洁：能够条目化呈现知识4.理清思

2、路，规范明确表述：（1）理清思路：对找出的书本知识，根据一定的逻辑（并列、递进、总分或分总等）或试题中规定的思路进行排列。（2）规范表述：①书写工整，不出方框；②多角度的答案应分点表述，注意条理性；③答案表述应体现出运用书本知识分析相应材料。二、注重审题，理清思路1.关注设问的重要性：2.设问的构成及具体要求：（1）构成：一般可以分为：指向材料的指令、指向知识的指令、指向表述的指令等。例：请运用所学知识，谈谈你对演讲节选中今后5年中国经济社会发展总体任务的认识。（2011年）解读结果：1.指向知识要求-----运用所学知识2.指向材料整合要求----整合提取

3、有关“演讲节选中今后5年中国经济社会发展总体任务”的材料3.指向表述要求----谈谈（分析）认识（2）具体要求：①指向知识指令的具体要求：A.要弄清知识限定范围；B.要调动核心知识答题；C.要能够准确调动知识；D.要能够全面调动知识；②指向材料指令的具体要求：例：请运用所学知识，谈谈你对演讲节选中今后5年中国经济社会发展总体任务的认识。③指向表述指令的具体要求：A.关于方向的限定例2：用有关责任的知识，谈谈小笛、小兵参加志愿者活动的意义。例3：请你运用所学知识，针对上述信息，谈谈如何才能做好自身安全保护？例1：请结合建设中国特色社会主义的有关知识，谈谈我国是

4、如何坚持走社会主义道路的？B.关于主体对象的限定例：运用公民权利和义务关系方面的知识，分析小明感到惭愧的原因。C.关于角度的限定例：请结合建设中国特色社会主义的有关知识，谈谈我国是如何坚持走社会主义道路的？3.如何审题：例1：运用所学知识，谈谈上述材料是如何体现“责任南京·成长南京”这一主题的。例2：请你运用材料二中所蕴含的道理，简要分析小明搜集的素材。例3：从如何发展中国特色社会主义的角度，谈谈弘扬民族精神的意义。例4：提示：我们要学会运用辨证的方法分析思考问题。也就是：要求能一分为二看问题，既看到事物的积极作用，又看到事物可能存在的消极作用。请运用这一方

5、法回答下列问题：运用所学知识，结合材料，谈谈微博对我国社会发展的作用。三、对南京市中考试题的回顾（一）限定知识类：（1）运用公民权利和义务关系方面的知识，分析小明感到惭愧的原因。（2005年）（2）结合自身实际，谈谈你应如何履行好受教育的义务？（2006年）（3）用有关责任的知识，谈谈小笛小兵参加志愿者活动的意义？（2008年）（4）用有关民族精神的知识，谈谈小笛和小兵参加志愿者活动的意义？（2008年）（5）在初中三年的学习生活中，同学们既体验了学习的快乐，又感受到学习的压力。请结合自身实际，谈谈你是如何正确对待学习压力的？（2009年）特别说明：例：1.

6、如果你是小玉，你将如何帮助表姐，并说明理由。（2007年）2.你如何看待小逸的行为？（2008年）（二）评析类：1.言行评析类：（1）请运用所学知识，评析这些学生的行为。（2005年）（2）请运用所学知识，评析作者的言行。（2006年）（3）你如何看待小逸的行为？（2008年）答题思路：引用材料+定性+作用意义（正）或危害后果（误）+表态、正确做法2.事件评析类：（1）请运用所学知识，谈谈应如何正确看待这件事？（2006年）（2）请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。（本题增设创意分1分）（2007年）（3）请运用所学知识，简要分析该企业的做法。（2009年

7、）3.劝说类：（1）请运用所学知识，帮助女儿劝说母亲。（本题增设创意分1分）（2006年）（2）如果你是小玉，你将如何帮助表姐，并说明理由。（2007年）（3）如果你是本次活动的组织者，你将如何说服小华参加活动？（要求：结合材料，运用所学知识）（2007年）（三）做法类：1.请列举两项你在日常生活中热爱祖国、服务人民的具体行为。（要求：行为应具体、可信）(2006年)2.请列举两项能提升自己幸福感的具体行动。（要求：行动应切实可行）（2007年）3.志愿者的行动感染着每一个人，你准备为北京奥运或地震灾区做一件什么实事？（要求：列举一项具体、可操作的行动）（2

8、008年）4.践行低碳生活，人人有责。请写出你践行低