《晋灵公不君》导学案1

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1、《晋灵公不君》导学案学习目标：1积累常用的文言实词，虚词及句式，背诵文中名句。2分析人物形象3引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。学习重点：重要文言实词虚词及句式学习难点：春秋笔法的内涵第一课时[情景探究]：常识简介1．《左传》是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称《左氏春秋》。后又称《春秋左氏传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称。2．《晋灵公不君》的故事在《春秋》中只有一句话“秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋”。3．晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。4．

2、赵盾，晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。【学习过程】一、预学检测1、正音靡（）不有初奢靡（）靡靡（）之音衣冠（）弱冠（）冠（）状动脉骤（）然衮（）职翳（）箪（）食（）壶浆厌恶（）恶（　）心　　恶（　　）人宿舍（)住一宿（）星宿（）2、通假字（１）弹人，而观其辟丸　（　通　）（2）首山　　（　通　）（３）卿，亡不越竟　（　通　）　（４）贼　　（　　通　　）　　　（５）阙　　　（　　通　）二、初步感知全文。自读课文，学生自行疏通文意，质疑文中字词。1、不君，不行君道。厚敛以雕墙。以－－2、"台上弹人，而观其辟丸也。而－－3、"宰夫胹熊蹯

3、不孰，杀之，寘诸畚，使夫人载以过朝。过朝－－4、则莫之继也"中"莫之继也"是什么句式？5、公嗾夫獒焉"中的"嗾"、"夫"、"獒"的意思各是什么？[来源:学。科。网]第二课时一、熟读课文，自主思考1．晋灵公之“不君”反映在那些事情上？2．赵盾作为“古之良大夫”，哪些事情体现？二、合作探究：分析文章如何体现儒家”君君，臣臣，父父，子子”的思想观念的？三、课堂练习1、下列四句中加点字的解释错误的一项是（）A．靡不有初，鲜克有终克：能够B．衮职有阙，惟仲山甫补之。阙：空缺C．宣子骤谏，公患之。骤：多次D．使鉏麑贼之贼：刺杀2．下列各句中加点词

4、的用法不同的一项是（）A．晋灵公不君B．公嗾夫獒焉，明博而杀之C．宣子田于首山，舍于翳桑D．既而与为公介,倒戟以御公徒，而免之3．下列加点词语在不同句子中的用法相同的一项是（）A．①君能补过，衮不废矣②君知所过矣，将改之B．①贼民之主，不忠；弃君之命，不信②夫轻诺必寡信C．①使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之[来源:Z,xx,k.Com]②既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之D．①靡不有初，鲜克有终②左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡4．下列各句中与“其我之谓矣”句式相同的一项是（）A．不忘恭敬，民之主也　B．今近焉，请以遗之C．谏

5、而不入，则莫之继也D．宣子田于首山，舍于翳桑5．下列句子中加点的词意义和用法不相同的一组是（）A、厚敛以雕墙②五亩之宅，树之以桑B．①谏而不入，则莫之继也②夫唯不争，故天下莫能与之争C．①宦三年矣，未知母之存否②民之归仁也，犹水之就下D．①赵循弑其君②望之俨然，即之也愠，听其言也厉6．课外成语补充：危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。学后反思：