正文描述:《《用百分数解决问题——百分率》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《用百分数解决问题——百分率》教学设计市桥实验小学黄雅丽一、教材分析:本节课是人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数中的内容,是在学生理解了百分数的的意义和写法,掌握了百分数和小数的互化的基础上学习的,也为今后继续学习有关百分数的计算和应用做准备。二、学生学情分析:根据教材特点,我也对学生做出了以下分析:学生的基础知识掌握情况还可以,同学之间的相互质疑,解疑的能力有一定的水平。但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱,学生从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强。三、教学目标知识与技能目标:理解生活
2、中的百分率,掌握求百分率的方法,能正确求出百分率。过程与方法目标:通过自主探究、合作交流,理解常用百分率的含义及计算方法。情感、态度与价值观目标:体会求百分率的用处和必要性,感受百分率源于生活,渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想四、教学重难点教学重点:掌握简单的百分数应用题的计算方法。教学难点:探索百分率的意义和计算方法。五、教学理念本教学设计是以“研学后教”理念为指导,根据学生的年龄特点和知识水平,通过开展小组学习,初步营造研学的氛围。六、教学设计【旧知回顾】师:通过上两节课对百分数的学习,谁能说说百分
3、数表示什么?(百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。)【情景导入】师:老师这里有一杯含糖率为20%的糖水,你能根据你对百分数的理解来解释一下“含糖率为20%”的含义吗?师:真棒!今天,我们要研学的内容就是《用百分数解决问题——百分率》,请拿出研学稿看研学目标,请大家齐读研学目标。(师:没关系,今天,我们要研学的内容就是《用百分数解决问题——百分率》,学完这节课相信同学们就能回答这个问题了。请拿出研学稿看研学目标,请大家齐读研学目标。)【研学过程】【任务1】师:今天我们的研学【任务1】
4、是根据研学目标和自学提示自学课本85页例题1(1),请看自学提示。自学提示:1、谁是单位“1”?谁与单位“1”比?2、算式为什么要“×100%”?3、百分率为什么没有单位?师:请把自学提示读一遍。师:现在请根据自学提示自学课本85页例题1(1),开始。(学生活动)师:请一个小组的同学来汇报一下你们小组的完成情况。(学生汇报,其他小组评价)师:还有其他看法吗?师:看来我们班的同学挺聪明的,很会分析问题,归纳方法。师:原来达标率是这样求的,那你知道发芽率又是怎么求的吗?请看研学稿的【任务2】,要求,先小组研讨,再独
5、立完成。【任务2】小组研学、交流(先小组研讨,再独立完成)1、想一想:发芽率的含义是什么?2、填一填:发芽率=3、算一算:独立完成下表,要有具体的计算过程。种子数发芽数发芽率绿豆8078花生5046大蒜2019(学生活动)师:请一个小组的同学来汇报你们小组的完成结果。(学生汇报,其他小组评价)师:还有要补充的地方吗?师:(发芽率对于。。。。。。决定播种面积),(在实际生活中,。。。。。。,等等)你能举个用百分率进行统计的例子吗?师:看来大家还是挺留意身边的数学,下面我们来看看【做一做】第1题。(学生回答)师:你
6、能用一句话总结出求百分率的方法吗?先小组讨论一下师:请一个小组的同学来汇报你们小组的完成结果。(学生汇报,其他小组补充)教师总结:(百分率=)师:现在,你能回答我们一开始提出的“含糖率为20%表示什么”这个问题吗?(如一开始问题已解决,此问可略)【基础练习】师:看来大家对如何求百分率已有了一定的认识,能接受老师的检测吗?师:请独立完成【做一做】第2题,做在研学稿上。师:请一个小组的同学来汇报你们小组的解题过程。(学生汇报,其他小组评价)师:还有不明白的地方吗?能做对的同学请举手。师:看来大家掌握得还不错,愿意再
7、接受我的检测吗?【合作讨论提高】1、判断:(1)六年级共有98名学生,今天全部到校,今天的出勤率是98%。()(2)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率是100%。()(3)25克盐放入100克水中,盐水的含盐率是25%。()2、填空:六年级有学生100人,达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有96人。达标率为________%,未达标的人数占六年级总人数的________%。(学生活动)师:请一个小组的同学来汇报你们小组的解题过程。(学生汇报,其他小组评价)师:看来今天同学们的收获还真不少
8、,那么谁能说说你在这堂课收获了什么?(学生活动)师:看来同学们真会学习,也很会总结。下面进行评价练习。【评价练习】一个实验小组用200颗种子进行小麦种子发芽试验,试验结果10颗不发芽,这批种子的发芽率是多少?时间允许:完成后请小组长批改并给予评价。时间不允许:由于时间关系,评价练习我们留到课后完成,下课。【板书设计】《用百分数解决问题——百分率》百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百
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