正数与负数教学设计

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1、正数与负数教学设计凤凰中学　　储士飞教学目标：知识与技能：1、了解正数和负数的产生，知道什么是正数和负数；2、理解正负数表示的量的意义，会用正负数表示相反意义的量；3、理解0的意义；过程与方法：体会数学符号与对应的思想，用正负数表示具有相反意义的量的方法情感、态度与价值观：　　通过师生合作，联系实际，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的热情；培养学生的想象能力、理论联系实际的能力、分析解决问题的能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。教材分析：重点：理解正负数及0表示的量的意义。难点：理解正负数及

2、0表示的量的意义。学情分析：教学生什么如何教会学生正确理解正、负数及0的意义教师做什么找准学生缺什么学成什么样正确理解正、负数及0的意义一共分几步1、先干什么　　　　　　2、接着干什么3、之后干什么每步怎么做1、怎么完成“先干什么”　　　2、怎么完成“接着干什么”3、怎么完成“之后干什么”完成“干什么”想什么什么样的数是正数、负数？如何表示？怎么想1、为什么要引入负数？　　　　2、什么样的数是正数、负数？3、怎么表示负数？　　　　　　4、正负数的读写注意问题有哪些？怎么答明确什么是正、负数及如何表示完

3、成“接着干什么”想什么“0”有哪些特征？怎么想5、从正负数的划分上怎么理解？　　　6、从生活实际角度怎么理解？怎么答0是分界线，是标准完成“之后干什么”想什么如何正确理解正、负数及0的意义怎么想7、怎样理解相反意义的量？8、通过实际问题，理解正、负数及0的意义怎么答正确理解实际问题中正、负数及0的意义教学过程：一、创设情境，引入新课1、凤凰中学简介：凤凰中学是一所九年一贯制义务教育寄宿学校，属省2011年“861”重点工程之一，占地117亩，现有教职工202人，3311名在校学生，71个教学班。学校可

4、容纳4400名学生就读（住宿生1600人），集学、住、食于一体，环境整洁，风景优美，功能齐全，是我县目前占地面积最多、建设规模最大、设计标准最高、配套设施最完善的标准化学校。（这里面出现的数，大家认识吗？）2、2016年11月22日凤台县天气情况：温度：3℃　~　−4℃　　　　天气：雨夹雪　　　　风力：北风4级（这里面出现的数，大家认识吗？）二、新课讲解引入课题，呈现本节思维导图。1、为什么要引入负数？数的产生和发展离不开生活和生产的需要，因为生活、生产的需要引入了负数。2、什么样的数是正数、负数？像

5、3，2，1.8%这样的数叫做正数。　　　　（大于0的数）像−?，−?，−?.?%这样的数叫做负数。　　　（小于0的数）3、怎么表示负数？在正数前面加上“−”的数叫做负数。4、正负数的读写注意问题有哪些？一个数前面的“+，−”号叫做它的符号。读作：“+”正号“−”负号5、“0”有哪些特征？0的意义已不仅是表示“没有”。0既不是正数也不是负数0是正数与负数的分界，0℃是一个确定的温度，　海拔0表示海平面的平均高度……0是分界线、是标准。6、正负数在具体情境中的含义。（1）如果将+?元计为收入8元，则−?元

6、表示　_______　　。（2）高出海平面789米计为＋???米，则−???米表示　　_____　。（3）减少60千克计为－??千克，则+??千克表示　______　　。（4）把公元2012年记作+????年，那么−???年表示　　_______。7、怎样理解具有相反意义的量（1）相反意义的量包含两个要素：　　　一是它们的意义要相反；　　　二是它们都具有数量。（2）与一个量成相反意义的量不止一个，归纳：　　在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有________的意义。三、例题讲解1、一个月内，小

7、明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；2、2006年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%．写出这些国家2006年商品进出口总额的增长率．2、P4练习四、课堂练习1、P3练习2、P4练习3、媒体显示题目五、课堂小结本节有哪些收获？六、作业P71、2、4、7