分数乘分数例3

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1、六年级数学上册《分数乘分数例3》教学设计学校：____授课教师：授课时间：___年月日课题分数乘分数例3课型新授课课时1课时教学目标知识目标：理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。能力目标：通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。情感目标：通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重、难点教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法则。教学难点：理解一个数乘分数的意义。突破重点、难点设想通过分数乘分数的应用的广泛事例，理解一

2、个数乘分数的意义，教学媒体课件每个学生准备一张长15厘米，宽10厘米的长方形纸。教学活动及主要语言预设个性化修改一、创境激疑同学们每小时清理草坪20平方米，照这样计算，小时清理草坪多少平方米？李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。根据题目所给信息，你能提出什么问题？二、互动解疑根据题目所给信息，你能提出什么问题？预设：种土豆的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？（1）理解题意：这块地共有公顷，种土豆的面积占这块地的，应把这块地的面积看作单位“1”。求种土豆的面积就是求公顷的是多少？乘法计算，列式×1

3、、提问：×究竟等于多少呢？2、提出操作要求：这张纸代表面积是1预设讨论理解公顷菜地。请你们小组合作用量一量、分一分、涂一涂的方法，说明×＝。3、学生动手操作，4、小组汇报研究成果。先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一份是这张纸的，再把这部分平均分成5份，涂出其中的1份，这1份就占整张纸的。说明×＝。5、结合课件演示进行归纳。用同样的方法教学第二个问题1、理解题意：2、小组讨论并操作3、交流计算方法和思路。4、提问：观察黑板上的这两个算式，你能说一说分数乘分数的计算方法吗？5、通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子乘分子，分

4、母乘分母。教师巡视。三、启思导疑分数乘分数先把这张纸平均分成2份，1份是这张纸的，又把这平均分成5份，也就是把这张纸平均分成了2×5＝10份，1份是这张纸的。分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。回忆所学内容四、实践运用做一做1～3，练习一4～7。接受挑战五、总结评价这节课你学会了那些知识？能和同桌互相说说吗？掌握了哪些知识板书设计：分数乘分数×＝＝教学反思：