《求比一个数多(少)几分之几的数是多少》

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1、求比一个数多(少)几分之几的数是多少执教者：覃丽萍教学内容：人教版六年级上册《分数乘法》第14页例9教学目标 1、知识与技能 ：学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。 2、过程与方法： 通过学生自主探索解决问题，加深对两种应用题的认识，同时培养学生比较、归纳的能力。 3、情感态度与价值观： 通过应用所学知识解决生活中的实际问题，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点 ：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。教学难点 ：通过对比分析，正确熟练的解决实际

2、问题。教学过程：一、复习旧知1. 找出单位“1”。 （1）黑兔只数是白兔的4/5（2）黑兔只数的4/5等于白兔只数（3）苹果的数量相当于梨的5/8（4）苹果树占果园面积的5/8（5）钢笔的价钱比圆珠笔贵1/3（6）今年产量比去年减少了1/92、口头列式。（1）小红有120元压岁钱，买文具用了1/3，买文具用了多少钱？（2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快4/5，火车每小时比汽车多行多少千米？⒉导入新课。今天我们来继续解决生活中的问题。    二、探索新知1.出示例9  人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青

3、少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？【阅读与理解】⑴学生独立读题。⑵交流从题目中获得的信息。①青少年心跳每分钟约75次。②婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。③求婴儿每分钟心跳的次数。⑶学生完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。【分析与解答】⑴找到单位“1”提问：题目中 是把谁看作单位“1”？⑵画线段进行分析。教师结合学生交流情况板书线段图: ⑶交流解题思路。思路一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求婴儿每分钟心跳的次数。思路二：先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再求婴儿每分钟心跳的次数。⑷独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。⑸学生汇报算式，教

4、师板书。 【回顾与反思】（1）回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。⑵检验计算结果的合理性。先让学生自主检验，再组织交流汇报。 先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数：135－75=60（次）；再算多出的次数是青少年的几分之几:60÷75= 。2、做第15页的“做一做”；⑴学生阅读题目，理解题意，交流对题目的理解。⑵介绍有关“噪音”的知识。⑶运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。 ⑷让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。 ⑸四人小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式计算。解法一

5、：80－80×1/8 ＝80－10＝70（分贝） （6）鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。      解法二：80×（1－ 1/8）＝80×7/8 ＝70（分贝）（7） 学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。⒊小结。三、巩固练习⒈一个养鸡场养鸡1200只，养鸭的只数比鸡的只数多1/5，养的鸭有多少只？（要求：先画图分析，再列式计算）2.做练习册第8页的第二题。（要求：（1）先弄懂图意，口述题意，

6、（2）再列式计算。）四、课堂小结今年天我们学习了“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的应用题，解答这类应用题要先找准数量关系，画出线段图，然后列式计算。