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时间:2019-09-12
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1、教学设计吉林省东丰县小四平镇中心小学张洪久课题:分数乘法解决问题(二):求比一个数多(少)几分之几的数是多少教学目标:知识与能力:是学生掌握分数乘法应用题的数量关系。过程与方法:学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。情感态度与价值观:(1)发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。(2)在探究过程中,体验解题策略的多样性。重点:掌握求比一个数多(少)几分之几的数是多少得解题思路和方法,学会用示意图或线段图分析数量关系。难点:理解单位“1”和所求量的关系。教师准备:课件、投影仪学生准备:复习理解单位“1”和一个数乘以分数的意义.教学环节:一、激趣引入,复习回顾。1.奔跑吧,兄弟!
2、谈话激趣。2.复习引入,唤醒旧知。(1)图片展示、理解单位“1”和一个数乘分数的意义(2)揭示课题、板书课题(3)引生读题、找关键字或词,提出问题。预设:1.怎样求比一个数多(少)几分之几的数是多少?或求比一个数多(少)几分之几的数是多少的方法?2.容易求吗?等等。二、互动交流、合作探究。1.感受心跳与脉搏。2.引入例9,自读、提出问题。3.生独立画图解决问题4.小组交流、合作探究解决问题。5.汇报。6.回顾与反思小组交流合作、验证结果。7.介绍图示法(画线段图就是图示法之一)。三、拓展巩固拓展:求比一个数少几分之几的数是多少得解题思路和方法.4.谈收获、感谢、宝贵意见。板书设计:分数乘法解决
3、问题(二):求比一个数多(少)几分之几的数是多少图示法
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