已知一个数的几分之几是多少-求这个数

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1、课题已知一个数的几分之几是多少，求这个数课型新授课主备人审核人学习内容2014年人教版六年级数学上册37页例题4；38页例题5，做一做。学习目标1、结合具体情境，能够用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类简单的实际问题。2、会分析除法应用题中的数量关系，会用线段图表示题中的数量关系。学习重点弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。学习难点分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教法与学法观察法、操作法、练习法。评价方案1、通过课堂提问、讨论交流等方式检测目标2的达成。2、通过板演、课堂检测等方式

2、完成目标1的达成。学前准备课件学习过程左手栏（共性、共享）右手栏（个性、实践）一、旧知回顾1、出示复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。小明的体重×＝体内水分的重量4、指名口头列式计算。二、新知探究：1、教学例4的第一个问题：小明的体重是多少千克？（1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：（

3、2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。    小明的体重×＝体内水分的重量（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了）（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为x，列方程来解决问题）（5）启发学生应用算术解来解答应用题。（根据数量关系式：小明的体重×＝体内水分的重量，反过来，体内水分的重量÷＝小明的体重）2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的，爸爸的体重是

4、多少千克？（1）启发学生找到分率句，确定单位“1”。（2）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。（3）指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（出示线段图）爸爸的体重×(1-)＝小明的体重 ①方程解：解：设爸爸的体重是χ千克。(1-)χ＝35（千克）     χ＝35     χ＝35÷     χ＝75②算术解：35÷(1-)＝35÷＝75三、反馈练习：1、练习八第1—3题。（先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件）

5、四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？不足之处是什么？五、课堂检测：1、街心公园有草坪公顷，比花圃的面积多，花圃的面积有多少公顷？2、美术小组有20人，美术小组的人数比航模小组多，航模小组有多少人？作业设计课本39页4题。板书设计已知一个数的几分之几是多少，求这个数小明的体重×＝体内水分的重量 爸爸的体重×＝小明的体重 课后反思