”扇形的认识“教学设计

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1、“扇形的认识”教学设计楚雄市苍岭镇中心小学张凤庚学习内容：新人教版六年级数学上册第75页：扇形。学习目标：1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系，认识扇形。2、能准确判断圆心角和扇形。理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关，了解扇形与所在圆的关系。学习重点：认识弧、圆心角、扇形，能准确判断。学习难点：理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关，了解扇形与所在圆的关系。学前准备：多媒体课件。学习活动流程：一、导入课件出示生活中常见的扇形物体：扇贝、扇形藻、折扇。（板书课题：扇形）二、导学活动一：自学课本活动任务：思考“什么叫做弧？什么叫做扇形？什么叫做圆

2、心角？”活动流程：1、明确任务：出示活动任务，让学生读一读。2、自主学习：自读课本75页，思考问题，勾画重点。3、小组讨论：组内交流思考结果，并读一读。4、展示分享：一个小组上台交流，并组织其他小组分享。5、梳理提升：（在学生展示分享的基础上，教师用课件依次梳理重点）活动要求：认真读书，思考问题，勾画重点，补充交流。活动时间：10分钟。活动二：观察发现活动任务：观察图片，你发现了什么？活动流程：1、明确任务：出示活动任务，让学生读一读。2、自主学习：自主观察，独立思考问题。3、小组讨论：组内交流你的发现，形成学习成果。4、展示分享：一个小组上台交流，

3、并组织其他小组分享。5、梳理提升：（在学生展示分享的基础上，教师用课件依次梳理重点）活动要求：仔细观察，认真思考，积极参与小组活动，补充交流。活动时间：10分钟。三、导练活动三：练习巩固活动任务：运用所学知识，完成下面各题。1、判断。(1)顶点在圆上的角是圆心角。()(2)扇形是它所在圆的一部分。()(3)在同一个圆内，圆心角越大，扇形也就越大。()(4)圆比扇形大。()(5)半圆也是一个扇形。()3、填一填。（1）一条弧和经过这条弧两端的两条（）所围成的图形叫做（）。（2）以半圆为弧的扇形的圆心角是（），以圆为弧的扇形的圆心角是（）。4、画一个半径

4、是2cm的圆，再在圆中画一个圆心角是100°的扇形。活动流程：1、明确任务：出示活动任务，让学生读一读。2、自主学习：独立思考，自主完成。3、小组讨论：组内督促检查，按时完成。4、展示分享：一个小组上台交流，并组织其他小组分享。5、梳理提升：（在学生展示分享的基础上，教师用课件依次梳理重点）活动要求：仔细观察，积极思考，认真完成作业。活动时间：15分钟。四、导结同学们，今天我们一起学习了扇形，你有什么收获？还有什么疑问？