弹性惩戒制度初探

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------弹性惩戒制度初探近几年，“教师体罚”“学生自杀”等字眼总是不断地吸引人们的眼球，绷紧人们的神经。在惋惜、同情、愤慨等复杂的情绪之后，我们总不免想到一个词：惩戒。这是一个崭新而陈旧

2、的话题。说其崭新，是因为现在广大中小学生的规则意识和纪律观念明显下降,已是无可辩驳的事实；在这种情况下，教育惩戒被越来越多的人重新关注。说其陈旧，则缘于它几乎伴随着教育的产生而产生，对教师教育教学行为的影响曾根深蒂固。新课改推行以来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。但是，激励和赏识是否就意味着不能批评？我们的教育到底需不需要惩戒？惩戒和体罚之间有什么区别？学生犯了比较严重的错误，该怎么处理？……相信，我们的大多数班主任经常产生这样的问题困惑。透过社会对各种教育体罚事件的争论，我认为，人们近年来对体罚问题的

3、讨论，经常混淆了体罚与惩戒的概念，问题的实质不是要不要惩戒，而是如何采取必要而适度的惩戒措施，使其既能被学生所接受，又能让学生受益。作为一个从事学生管理工作19年的班主任，在整天与学生打交道的过程中，对这一问题进行过许多探讨性地思考和尝试。一、体罚与惩戒，是不是一回事？体罚是对学生给予身体上感到痛苦或极度疲劳的惩罚，并造成学生身心健康损害的侵权行为。它包括体罚和变相体罚，即“体”罚与“心”---------------------------------------------------------精品文档------------------------------------------

4、---------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------罚。它是我国现行法律中明令禁止的行为。《义务教育法》及其实施细则、《教师法》、《未成年人保护法》等法律不仅明确规定了禁止体罚

5、，而且对教师体罚学生应承担的法律责任都做了规定。因此，体罚是违法的，不仅不应当提倡，而且应该严格禁止。惩戒，是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式，在《辞海》中解释为“惩治过错，警戒将来”。它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别，其中最关键的在于，体罚损害了受罚者的身心健康。惩戒与体罚的最大区别在于是否伤害了学生的身体或心理。惩戒虽然表现为以惩罚为手段，但它是以尊重为前提，以法律为保障的，它适合未成年学生的心理特点和身体条件，是对学生的错误言行采取的强制性纠正行为，是在学生的身心完全能够承受的前提下采取的能够迅速引起犯规学生的反省，从而马上

6、改过、走向正途的教育措施，是警示他人健康成长的教育手段。惩戒的目的是为了保护学生，而不是伤害学生。在具体的操作中要注意掌握惩戒的“度”，合理的惩戒是教育，超过一定的“度”就会变成体罚。例如：某学生已连续两次不完成作业，班主任责令其利用课余时间补上，这就是合理的惩戒，但是如果强制其抄写10遍，就变成了变相体罚；上体育课违反纪律不听劝阻，老师加罚训练10分钟，对体质好的学生是合理的惩戒，但如果体质比较弱，就变成了体罚。虽然二者不易区分，但我们不能因噎废食而忽视惩戒的作用，其实二者在目的、手段、方式等方面都存在本质的区别。随着我国教育法律法规的进一步规范和完善，合理的惩戒肯定会越来越清晰，体罚现象

7、会越来越少，最终消失。二、教育是否可以离开适度的惩戒？要回答这个问题，我们不妨先来看这样一个小故事：---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好