化学教研组主题教研活动一

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1、化学教研组主题教研活动活动计划活动主题学案的编写与内容主题发言人活动时间星期四上午活动地点化学实验室参加人员化学教研组全体教师活动计划艾利奥特说过：“没有教师的发展就没有课程的发展”。为了使我校的化学教研活动能够达到对教师的校本培训，同时帮助教师解决教学实践中的问题和困惑，规范和完善教学行为，不断提高教学质量，我们应充分发挥化学教研组的集体智慧，以“集思广义、优势互补、资源共享，减负增效”的教研思路，创设真实、有效、浓厚的研究氛围，努力达到提高全体化学教师的专业素养和教学效率的目标，从而促进课程的发展。为了充分实现上述目标和提高活动的效率，特制定以下活动计划：1、

2、确定教研活动的主题及主题发言人本次主题教研活动的主题：学案的编写与内容；主题发言人：。2、成立主题发言工作小组成立以主题发言人为负责人的工作小组，主要负责整理和记录与本次主题教研活动相关的材料，并按本次主题教研的内容给教研组的其余教师分发任务，通过充分的讨论和实践，形成活动发言稿和模板，并由主题发言人在教研活动会议时提供给全体教师，以供大家讨论、学习和完善。3、教研组的全体教师要在活动规定时间范围内，完成主题发言工作小组分派的任务，学习相关的理论知识和搜集相关的材料，并提供给主题发言工作小组备用。4、各项准备工作完成后，由教研组长组织召开教研会，首先由此次主题发言

3、人发言，然后全体与会教师共同讨论、学习，以达到“集思广义、优势互补、资源共享，减负增效”的目的。5、对这次活动进行总结，并将资料进行整理和宣传，推广成功的做法和经验，从而提高全体化学教师的专业素养及教学效率。6、蕴酿下一次的主题教研活动。2011年9月1日化学教研组主题教研活动活动过程活动主题学案的编写与内容主题发言人活动时间星期四上午活动地点化学实验室参加人员化学教研组全体教师活动过程讨论学案的编写格式与内容：1、介绍学案在新课改与高效课堂中的重要意义：（1）是学生了解课堂流程和课堂重点以及课堂目标的工具（2）是教师使学生了解教师课堂架构的好帮手2、讨论在已有的

4、高考调研的基础上让学案如何高效：（1）A、B、C层使用同一学案，但在学案编排上的侧重点不同：A基础、B基础和提高、C基础和能力培养（2）学案的主要内容：本课时教学目标，教学流程，教学的重点与难点，学生需要预习掌握的内容以及需要学生讨论研究的内容，达标小测试，作业。（其中教师对于高考调研的使用一并计入学案）（3）教师应对学案的使用以及高考调研的使用对学生加以指导3、对学案的内容应在每次教研活动时统一编写，并安排教师制作和打印。4、结合本班学生的实际情况，制订教案的使用规划。活动要求各位教师：1、要学会编写高效学案。2、善于设计教学，设计学生的研究型作业以及研究型课堂

5、活动。2011年9月15日化学教研组主题教研活动活动总结活动主题学案的编写与内容主题发言人活动时间星期四上午活动地点化学实验室参加人员化学教研组全体教师活动总结化学教研组全体教师均积极地参与了本次教研活动，在主题教研活动的开展过程中，各位教师准备充分，谈的实际，气氛很好，都能慎重对待这次活动。参与研究的教师都感觉收获颇丰，一致认为主题教研活动的开展，不仅仅是改变课堂教学模式和提高课堂教学效率的有效手段，更是促进教师专业化发展的一个有效而现实的途径。现将本次活动总结如下：1、在主题教研的过程中，我组教师主动学习、思考，调动了教师发展的内在驱动力，激活了教师内在的研究

6、潜能，提高教师的教研意识、科研能力。通过教研主题，将所有教师团结在一起，促进全组教师整体素质的提高。2、有了主题教研活动，教师要承担的任务和研究的方向就非常明确，就会督促自己学习、查找资料和阅读书报，教师之间就会相互借鉴、交流，教师就自然地走向了专业化成长的道路。3、主题教研针它针对的是教师在平常教学实践中的困惑或疑难，容易引发教师探索，能启发大家思考，激发集体智慧；缩小了以往教研活动弄虚作假的空间，消除了表演、做秀的现象。4、由于主题教研将全学科教师联合起来，便于教师之间合作、探究，容易形成良好的教研风气、学术氛围，骨干教师的作用能得到发挥。5、主题教研活动有明

7、确的主题，避免了教研的随意性和盲目性，使本组的教研活动逐渐向科学有序方向发展，使校本研究形成系列化，有利于优化教学工作，打破了以前教研的单一形式，使教研活动更加丰富多彩。6、以后活动中要注意的问题：一是要更为精心的策划，让每一位教师在活动中都有相应的参与点。二是组织要更加精细化，使每一位教师都知道自己在各个阶段应该做什么，该怎么做。总之，此次主题教研活动非常成功，下一步我们将继续以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。我们要做到一花独放不是春，万紫千红春满园。2011年9月15日