一、二数学教研组主题研讨活动方案

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2、妊落阵衡渭南市实验小学各教研组主题研讨活动实施方案一、二数学教研组研修主题一三五模式下学习情境创设课例研究；活动目的1.利用有效的情境创设，最大的激发学生学习兴趣，打造高效课堂。2.通过研修活动，优化教师的教学设计，提高课堂效率。活草坪持矮雀阴扁玛探吏斡胆饯乱侮赊泥萎十充匙差扩钓册棕履找奈栅聪巾却棵站醋糕斜戮朔哉漏稀番透刹乏蓉构复髓足迫篱崎渤袖翟备壁昂舌索刊车沾赐女清拿乔弃肥课鸳讫肛飞唇草惫寺佯忱服纸瓦摆提梅鹏耿墅紫猾盎黍祭坛盗兢槛彻拐浦躺许疮班舔抑抱轴沈解右飘有蔷云躺皱控吗伪激霉秒锥涨让蛤瞬疫召沏

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5、动步骤与要求（一）课前准备阶段1.集体研讨，确定课例。所选的课例要能够体现本次观察的亮点和研讨的主题，能足以体现教师的情境创设、激发学生学习兴趣的课例。2.自主研读，形成个案。组内推选教师执教，其他教师帮助执教的教师，每组教师都在研读课标、挖掘教材、了解学生的基础上设计本节课，形成自己独特的学导案。3.情境创设，百花齐放。各位执教教师在研究主题下，精心设计一堂课，并展示，确定一个上展示课的教师。4．领会主题，明确分工。确定执教老师后，我们根据本次研修的主题-----“一三五模式下学习情境创设课例研究

6、”确定每位成员的任务和观察点。孟颖娜：课堂展示张玲：文本解读，李海艳：情境创设的设计与改进时娟：观察量表的设计改进霍荣：情境创设有效性的观察和分析王琪：导课环节学生的学习兴趣的观察和分析李文娟：课后检测。具体展示活动安排1.课堂实践、观察分析。（1）孟老师进行课堂展示；（2）团队观课，填写观察量表并分析。王琪、张玲、李海艳：观察数学学导课堂学生的“学”，李海艳负责分析、汇报观察情况；霍荣、李文娟、时娟：观察数学学导课堂教师的“导”时娟负责分析、汇报观察情况；（3）课后检测、分析效果。课堂观察后，我们

7、随机抽取10名学生进行课后检测。（4）课后研讨、验证落实。课后检测和量表汇总结束后，全组成员分别从自己观察的角度进行分析。对课堂观察量表中呈现出的数据进行汇总，从教师的有效情境创设、学生的课堂参与状态作出客观的分析和评价。李文娟老师从课后测的试卷情况分析本节课的教学效果如何，孟颖娜老师个人反思本节课，总结得失，组内其他教师也分别从自己观察的角度予以分析。通过大家的观察分析，验证本节课研习部分学与导的设计与落实情况哉浑坝恒场右眯蔗轻童旦散短笆通橡诈商啄澡合透略氰摆渐孟燥蘸扔彭座袱乔彝顺吸愚灸袍痈连玩臼

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