高考如何读懂诗歌课件

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1、如何读懂诗歌炎陵县职业技术学校唐南平一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；考纲要求即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目写什么？怎样写？为何写？炎陵县职业技术学校唐南平诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达炎陵县职业技术学校唐南平如何读懂古诗词所谓读懂是指初步把握诗意炎陵县职业技术学校唐南平如何读懂诗歌标题通向诗歌主旨的第一条快速通道每个都有用，每个都要用注释意象意象是作者情感的载体尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志语序炎陵县职业技术学校唐南平需要还原为一般语序一、从标题初步了解诗歌的表层意义闻王昌龄左迁龙标遥有

2、此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间　地点　人物　事件以及诗人的心情　诗歌的意境　诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。例1、《江间作四首》江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？[注]①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷

3、缩的样子。二、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。细心看下面两诗的注释。独自来到这古代英雄驰骋争雄的地方，不禁浮想联翩。西山重岭叠嶂，连绵不绝，定有猛虎藏于其间。赤壁下临不测深渊，那直插江中的嶙峋巨石，正是龙宫的天然屏障。这虎踞龙盘的形胜处所，是三国鼎立时兵家必争之地，历史上的英雄叱咤风云，建立了盖世功业，就象这滚滚东去的万叠波浪一样流之无穷。诗人从思古的幽情中省悟过来，把目光重新投向眼前的实景：俯视沙滩，觉得一片明亮，那是因为许多白鹭本栖息在那里。仰望天空，天空是如此的开阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动。俱往矣，群雄争渡的时

4、代已经一去不复返了。我现在最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音。无题李商隐相见时难别时难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。此诗写作者早年与一女冠(女道士)的恋情.李商隐,字义山,号玉溪生.其父曾做过获嘉县令.李商隐早年学仙于怀州河内的玉阳山,他所在的道观与玉真公主出家的灵都观相邻,各在玉溪一岸,所以一个偶然的机会爱上了一个姓宋的女道士.三、通过诗中意象体味作者情感。例2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄

5、愁心与明月，随风直到夜郎西。令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。找出诗中的具体意象，简析作者的思想感情。例1、绝句漫兴九首(其三)杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。指出这首诗中主要的意象，通过这一意象表达了作者怎样的思想情感？诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）卒章显志例2

6、、壬辰寒食①王安石客思②似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城③潮。巾④发雪争出，镜颜朱⑤早凋。未知轩冕⑥乐，但欲老⑦渔樵。①寒食：节令名，在农历清明前一日或二日。《荆楚岁时记》:“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”②“客思”二句是说客思如春风里的柳条之多。客思:他乡之思，思：思绪，心事.③冶城:《太平寰宇记》江南东道升州土元县:古冶城在今县四五里本吴铸冶之地,因以为名。故址在今南京市朝天宫附。④巾:头巾.雪:白。⑤朱:红色,常形容青春的容。⑥轩冕:古代公卿大夫的车服，因以指代官位爵禄。⑦老:终老。渔樵:渔人和樵夫。指代隐逸生活

7、。这首诗体现了作者一种什么样的追求？羡慕自由自在的渔樵生活例1、江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？四、通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。向往一种隐逸的生活。①、1、2句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②、3、4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！五古诗的语序颠倒的

8、原因1、是声律的要求：例、晁脯之《临江仙》词水穷行到处，云起坐看时