2015-2016学年第一学期期初教导会

《2015-2016学年第一学期期初教导会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2015-2016学年第一学期期初教导会愉快的暑假结束了,紧张而忙碌的工作即将开始,首先祝愿大家在新的学期里工作顺利，心想事成。本学期的教导会，主要包含以下三部分内容：1.对上学期期末试卷的简单分析2.常规工作的相关要求3.本学校教学重点工作一、期末试卷分析本次期末考试从成绩统计的结果来看，各年级学生的基础知识掌握的都比较扎实，纵向比，低段优于中段，中段优于高段，语文好于数学。随着年级的增加，两级分化现象也逐渐加重，各年级都存在不及格的现象，（一）语文学科本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面的测试。从学生的答题情况来，看拼音

2、写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；这与教师平常要求多读、多背、多写密不可分。1.存在问题　（1）学生学习缺乏主动性、灵活性，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。-11-（2）学生的阅读面狭窄，阅读量小,阅读方法方法不正确，导致阅读能力不强,表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。（3）学生习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。（4）部分学生存在书写潦草、不规范，没有养成良好的学习习惯。2.今后努力的方向（1）

3、教师在继续抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。（2）恰当利用好导学案，每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识。同时要引导学生课外主动多读书，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。（4）关心后进生。注意做好培优补差工作。（5）各年级都要继续加强对学生的书写指导，不仅要写的正确，更要写的美观、写的规范。（二）数学学科-1

4、1-本次试卷重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。试题难易适中。从学生的总体答题情况来看，基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。学生因计算准确率较高，失分不多；解决问题的分析能力较以前有进步。但1.存在问题（1）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，造成计算出错，“粗心”仍是部分学生丢分的主要原因。（2）运用所学知识解决综合问题的能力还要继续加强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。（3）部分中高年级学生对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。（三）今后努力的方向：（1

5、）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。（3-11-）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。二、常规工作（一）备课方面：因为本学期取消一至五年分科教学,

6、为减轻班主任工作负担,本学期的备课一至五年级的班主任采用电子备课,六年级班主任和科任学科采取手写备课,电子备课的格式我们已经设计好了，会后一至五年级班主任可以去拷贝。其它手写备课学科依旧按照原来的格式保持不变，希望每位教师在备课前能认真研读课程标准，研读教材，研读所教年级段的教学目标，所有教学环节的设计一定要围绕三维目标开展，并一定要体现我校的“五四三”课堂教学改革模式，并结合导学案，充分体现如何开展学生的自主合作学习的过程，（也就是说所有学科在教学过程中必须有激趣导入环节，学生的自主学习内容以及在教学过程中合作交流的讨论题，并设好生生互动、师生互动的内容，这些内

7、容也是这学期教导处教案检查的重点。练习题的设计体现本节课的知识应用，做好课堂知识总结。）教后反思要结合课堂实际，认真反思，总结经验，不要笼统流于形式。（为了更好地完成“543”课堂教学改革的教案设计，要求教师在开学的时间不要过多备课，以免出现个别环节不合格照成重备教案的现象，浪费大家的时间和精力。）（本学期的导学案-11-的设计仍然延续上学期的以体现学生自主学习的内容为主。）语数学科要结合自己的备课和学生实际，精心设计导学案。导学案的内容设计要符合学生的年龄特点，和实际应用能力，（内容不要过于繁杂，量不要过大。中年级课前的预习每一学科保证中下等生用3、5分钟就可以

8、完成，学困