期初教导会议

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1、中小学部教导处工作计划2014-2015学年度第一学期新的学期，新的面貌，新的举措，要求我们必须提高新的高度。随着“课程改革”的深入开展，伴着“明师高徒”的层层递进。新一轮的教学工作已悄然展开。为了真正打造一批“明明白白的教师，明辨是非的教师，创造明天的教师。”真正培养一批“品德高尚的学生，学习高分的学生，生活高能的学生。”本学期教导处将摒弃各种“形式主义”，克服各种“面子工程”，夯实五项常规工作，落实四次教研活动，抓实四项技能培训，务实搞好三次学生活动。一、夯实五项常规工作所谓五项常规工作，就是备课、上课、批改、辅导、考试。关于备

2、课，分为集体备课和个体备课，以个体备课为主，集体备课为辅。集体备课本学期开展三次，分别是第三周小学部高年组数学、、第六周小学中年级英语、第九周小学低年组识字。由于中学部任课教师过少，不适合开展集体备课工作，所以组长需要安排记录十次。小学部四个教研组同样安排集体备课记录十次。教导处进行集体备课的“四定”一定时间、二定地点、三定内容、四定主备人，提前一周在揭示板上利用通知的方式发布。集体备课流程：（1）、主备人陈述个人的教学方法，陈述的内容包括：教学目标、教学重点难点、教学环节、教学手段（或课件演示、或实验探究、或小组讨论、或举例说明、

3、或其它手段、教学过程中的困惑之点）；(2)、辅助备课教师陈述自己的教学观点。（3）、主备人利用集体的智慧修改教案，并按照修改后的教学方案执教，组内教师必须听课。（4）、主备人说课，组内成员、业务领导评课。教研组长要做到“三组织”-----组织备课、组织听课、组织评课中小学任课教师的个体备课一定要走五个步骤：一是研究教材，明确知识要点；二是演练习题，明确知识拓展度；三是通读教学参考书，明确教学建议；四是通读参考教案，吸收教学方法的精髓；五是形成适合于个人教学风格，适合于学生年龄特征的书案。书案应符合学科的特点，语文学科的书案要做到“六

4、个有”一有教学目标，将教学目标标在文题上方；二有标注，生字下方标“△”三角号；多音字下方标“=”双横线；易混音标“≈”双浪线；需要板书的词语标“《》”书名号；容易忘记的内容标“#”提醒号;需要强调的字词句标“*”着点号；需要读重音的字词标“.”重音号；需要停顿的标“/”间隔号；需要声音拉长标“-”延续号；重点知识用红笔标注；次重点用蓝色标注；非重点用黑色标注。三有提问性语言；四有需要补充的知识要点；五有过渡性语言；六有整体的板书设计；英语、历史、思品、地理、生物、科学与语文学科相仿。数学学科的书案要做到“四个有”：一有目标，二有引言

5、，三有整体板书，四有习题布置。音、体、美上交电子教案，1--9年级美术16课时；1—2年级体育64课时、3—6年级体育48课时、7--9年级体育32节；音乐1—2年级48课时、3—6年级32课时、7--9年级16课时，第二周周末上交结束。可以在网上下载，涉及到校名、教师姓名等内容要进行更改，排好版再上传，所上传的内容要与教材内容相符。涉及到如下“三跨”的教师需要注意：跨学部的教师，中小学均要写书案，但要以中学部为重点；跨学科跨年段教师的书案，要以高年级为重点，以中考学科为重点。按新授内容写书案，每节新授内容必须有书案。书案应在授课前

6、1天完成，每节课不少于200字，课后补充的内容、只做习题，毫无过程视为没写书案。对于勾勒简陋，标注零乱，敷衍了事，不重视书案的教师将在教学常规考核中适当负分。书案每学期查三次，即期初、期中、期末，教导处将做到“三有”有检查、有反馈、有总结。关于“明师心语”的要求：“明师心语”应该是个人对教学经验的积累，要重点阐述课堂教学的闪光点，课堂教学的反思点，课堂教学的感悟点。要与提升业务素质，优化教学方法，积累管理经验，教育学生的成败紧密联系。严禁网上下载，严禁照抄各种资料。可以说“明师心语”是个人经验的积累，是个人业务素质的具体体现，所以大

7、家一定要高度重视，切不可成为网络的牺牲品。“明师心语”坚持宁缺毋滥的原则，本期每月1次，学期四次，每次不少300字。关于上课本学期继续执行60秒候课制度，要求教师教学准备充分，严禁授课过程中回办公室拿东取西。如无及特殊情况严禁坐着讲课。上课过程中教师要富于激情，始终吸引学生的注意力。讲求导语趣味性和简洁性；讲求过度自然，讲解透彻；讲求语言幽默，板书规范；讲求讲练结合，精讲多练；讲求循序渐进、拓展到位；讲求总结生动，耐人寻味。音体美课要以培养学生能力为重点，音乐不仅仅是唱歌，体育不是放任自流，美术也不仅仅是画画，那些最基础的知识一定要

8、让学生学会，那些最基本的技能一定要让学生形成。克服有活动轰轰烈烈，无活动松松谢谢的现状。写字课要以培养学生书法技能为重点，教会学生起笔、运笔、收笔的方法，教会笔画名称，教会汉字的结构特点等，不能将书法上成简单的写字课。做到指导的真实性