《第五课 爱心永不变》教案

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1、《第五课爱心永不变》教案第一课时爱是高尚的情感教学目标情感、态度、价值观：体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。了解爱的重要作用。教学重点体验爱的情感是一种巨大的精神力量。教学过程导入(老师讲述一则故事)教师：这个故事最让我们感动的是什么？学生：骆驼妈妈的举动表现出动物基于血缘关系令人感动的母爱。教师引人：是的，动物的母爱令人感动

2、，但是在人类社会，人与人之间的爱更普遍、更伟大、因为人的爱是一种高尚的情感，正是因为有了爱，才使得我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验。我们每个人都需要爱，都离不开爱，就让我们在无处不在的爱中寻找和体验爱的真谛吧。一、感受爱的存在一一爱·在你我身边教师：罗圣·罗兰说过：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。爱，就在你我的身边。（一）爱存在于亲情之中学生阅读教材第一课时第一个中“情景一”与

3、“情景二”的故事。教师：这两个故事让你最感动的地方是什么？学生：那份亲人之间浓浓的爱和亲情。教师：是的。爱，始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的爱往往是人间最真挚最纯洁的情感。教师：一首《烛光里的妈妈》唱出了女儿和母亲之间的爱与被爱，不知触动了多少人埋藏在心底的对亲人的情感。细微之处见真情，你和你的亲人之间也一定有许多感人的故事吧，诸讲一讲，与大家一起分享。学生讲述：略。教师：听了同学们的讲述，老师很感动。对你们而言；这一份份爱的体验就是一笔巨大的精神财富，希望同学们能好好珍惜！用——颗感恩的心去

4、回报这份浓浓的亲情。（二）爱存在于社会生活的方方面面多媒体出示一幅图片。教师：你们知道图片上的这个人是谁吗？请一位同学给我们讲述他的故事。听了魏青刚的故事，你有怎样的感受？学生回答：略。教师：为了一个陌生人，魏青刚冒着生命危险在滔天巨浪中三进三出，在他身上我们看到的是一种更广博的爱。这是一种超越了血缘和亲情的爱，她存在于我们社会生活的方方面面，如老师对学生的爱，医生对病人的爱，同学之间的爱，朋友之间的爱，邻里之间的爱，当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱，还有对民族、对国家、对社会的爱……想一想，

5、在生活中，除了亲情，你还体会到了哪些爱？讲一个你感受最深的关于爱的故事。学生讲述：略。二、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量老师讲述故事：听了这个感人的故事，你有什么感受？学生回答：略。教师：与其说小男孩种树，不如说是父亲在栽培小男孩这颗“树”。正是父亲爱的滋润，才使这棵“小树”得以重生，得以茁壮成长，最终长成参天大树。可见，爱就是生命中最好的养料，是人类生活中一种伟大的精神力量。（一）爱可以帮助人们克服消极情绪，学生阅读教材第一课时第二个故事。教师：从最初对生活失去信心到后来对生活充满希望

6、，扬扬的情绪为什么会发生这么大的变化？学生：因为有老师的爱，同学的爱，还有数不清的好心人的爱。是他们的关心和爱护让扬扬重新对生活充满了希望。教师：从扬扬的故事我们可以看到，爱给人温馨，可以帮助人们克服消极悄绪，使人变得乐观、坚强。想一想，在生活中，你有过这种体验吗？学生讲述略。（二）爱可以帮助人们克服和战胜各种困难，学生阅读教材第一课时第二内容。教师：在唐山人民与地震灾害作斗争的过程中，全国人民表现出了什么精神？全国人民的爱心行动对于唐山人民战胜地震灾害有什么重要影响？想一想、当你在学习和生活中

7、遇到困难时，你是否曾经得到过来自他人的关心和帮助？这些关心与帮助对你的成长有什么重要影响？学生讲述：略。第二课时奏响爱的和弦教学目标情感、态度、价值观：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。能力：培养学生乐于助人、为人民服务的能力。知识：懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。教学重难点教学重点：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。教学难点：懂得爱和被爱相辅相成。教学过程导入：爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人的一种伟大的精神力量。我们每个人都在爱心中孕育成

8、长，我们也该用自己的爱心做出回报，将爱的芬芳撒播四方。让我们将爱心化作行动，相互关，助人为乐，奉献社会，把世界变成美好的人间！一、爱和被爱相辅相成老师讲述故事：教师：为什么在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求告诉了他所帮助的每一个人。学生：因为在他身处困境的时候，是那位中年男子帮助了他，因此，他希望这份爱能一直延续下去。学生阅读教材第二课时第一个故事。教师：有人说：“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。”谈谈你对这种观点的看法。教师小结：曾经看过这样