1.2《在社会中成长》教案

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1、虎门外语学校教师备课笔记活页文本2017—2018学年第一学期第____周星期___第___节总第课时备课组：初一、二思品组科目：思想品德教师：（主备人）陈静波课题1.2在社会中成长课时安排1教学目标知识与技能个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经验。个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定社会规则意识。知道个人的生活离不开社会。亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做过程与方法学习在社会中学习知识和技能的能力。能把戈恩生存发展与社会联系在一起。树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。情

2、感、态度价值观正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世界观。主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。教学重点及难点教学重点个人的成长离不开社会。怎样养成亲社会行为教学难点人的生存和发展也离不开社会。在人际交往中养成亲社会行为课型√新课复习课讲练课教学方法启发式教学教学过程教师个性化修改教学环节教学内容导入新课狼孩故事（见PPT）师：你听说过狼孩的故事吗？学生讲述，教师补充或者由教师直接讲述狼孩故事：思考：狼孩的故事告诉我们什么？生：略师：第一，人的一些能力的发展是有关键时期的，比如语言，第二人的成长与发展离

3、不开社会。今天我们就来学习第一课的第二框——在社会中成长【设计意图】调动学生学习的积极性，同时从细节出发，思考人的成长与社会的关系。通过不断引导、追问让学生明白人的成长离不开社会，人是在社会中成长的。讲解新课一、在社会课堂中成长【活动一】运用你的经验：对比狼孩的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长，通过什么方式获得的？生：略教师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会各界的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。一句话概括，1.人的成长的的过程就是不断社会化的过程。【设

4、计意图】让学生结合自己的生活实际，回顾自己在社会生活中获得的成长。【活动二】社会化——概念解析自然状态的生物个体转化为社会人的过程【设计意图】加深学生对关键概念的理解。【活动三】思想实验展示提示：鲁滨逊漂流记当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话……）以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？（让学生在相互争辩中深化认识）生：略师：人离开了社会，很多时候是无法生存的，因为各种生活资料的获得需要人与人之间的合作。并且作为人，我们不仅有物质需求，更有心理需要或者说精神需求。离开社会我们或许能够获得短暂的生存，却不能得到好的发展。这就说明：2.人的生存和发

5、展离不开社会，每个人都从社会中获得物质和精神滋养。【设计意图】通过层层推进的设问，激发学生之间不同观点的碰撞，从而更好地认识问题。二、养成亲社会行为【活动四】自主学习自主学习P8-9，完成下列问题1.什么是亲社会化行为？2.为什么要养成亲社会行为？3.怎样养成亲社会化行为？问题解析：1.什么是亲社会化行为？（哪些是亲社会行为？指符合社会希望并对自身无明显好处，而自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。诸如右图2.为什么要养成亲社会行为？（意义）（1）养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与

6、认可。（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值3.怎样养成亲社会化行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成的。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。【设计意图】给学生一定自主学习的空间，锻炼学生的自学能力，加上老师的讲解和课件提升，让本课的重难点知识得到有效的梳理。课堂知识小结【设计意图】利用结构化的填空对课堂学习效果进行简单的检验，让学生回顾所学知识的同时，对知识进行结构化，条理化。板书设计在社会中成长一、在社会

7、课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.人的生产和发展离不开社会，从社会中获得物质支持和精神滋养。二、养成亲社会行为1.亲社会行为是：助人、分享、谦让2.亲社会行为（意义）：获得认可与接纳，实现人生价值3.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。作业教学反思