在社会中成长教案

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1、第一课在社会中成长第一课时：社会伴我长大天台县坦头中学社政组赵斌斌教材分析：从寓言入手，围绕学生日常生活的方方面面，帮助学生正确认识个人与社会的关系，明白个人与社会密不可分的道理。课文避免生硬的说教，以王丽的事例作为情境，引导学生从社会这面镜子中正确认识自我。教学目标：1、知识与技能：认识到自己是社会中的一员，了解良好的自我意识对个人发展的影响。2、过程与方法：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。3、情感、态度、价值观：社会

2、不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。教学重点与难点：教学重点：个人的生活与社会的关系。教学难点：社会与个人发展的关系。教具：一杯水、PPT。教学过程：一、活动导入将一滴水滴到地上，观察反应（转瞬即失）；而一杯水却不会消失。思考：为什么一滴水离开杯子后就会消失？如果说小水滴也有灵性，它不想

3、在这个世界上消失，该怎么办？别离开它生活的集体。【承转】由此我们联想到我们人类自身，一个人与我们生活的社会之间是不是也像一滴水与一杯水一样呢？二、狼孩的故事（社会伴我长大）带着上面的这个问题，我们来阅读狼孩的故事。思考一个问题：“狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？”人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动。就像小水滴一样，杯中的水由无数个小水滴组成，离开了集体，水滴会干涸。成千上万的人在一起组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。

4、【承转】既然社会陪伴我们每个人成长，那么具体又是怎么样体现的呢，下面我们来看小洋一天的生活流程三、生活流程图（个人离不开社会）观察小洋一天的生活，说说晓明每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？场景：清晨小洋被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→在学校学习→放学回家→看一会儿电视→做作业→洗澡睡觉。（学生回答）通过小洋一天的生活，我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此

5、可以看出个人的生活的确离不开社会。【承转】看来我们个人真的是离不开社会，而社会就像一杯水一样，又有很多的群体组成，请同学们阅读课本第5页图6－2社会中的不同群体。四、社会群体【提问】生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？小学、中学、社区、各类娱乐场所、商场、少先队组织等。【提问】找一找，你生活在哪些社会群体中？这些群体组织是一成不变的，还是在发展变化的？人员在变、组织结构也在变。通过提问、思考，使学生懂得自己是生活在不同的群体中，从而理解群体概念。【承转】社会为我们提供了丰富的物质和精神产品，也只有在人类社会中人们才

6、能学会和掌握生活技能、语言等交往能力，除此之外，社会还对个人有哪些帮助呢？五、在社会中成长观察课本图6－3，是谁照出了王丽在家在校两样表现？社会是面镜子，这面镜子可以照出你在不同场合的表现，以提醒我们改正不足。现在我们就用社会这面镜子照一照，在我们身边是不是也有类似的表现。（请同学先讲）【归纳】此类例子不胜枚举，正是因为有了社会这面大镜子，我们才了解了自己的方方面面，既看到自己的进步，也看到自己的不足。在社会这面大镜子的照映中，我们不断改变自己，使自己以更加完美的形象出现在“镜中”。六：升华打开课本第7页，看图6－4，我国古代有许多

7、的象形文字，古埃及也有许多象形文字，象形文字寓意深刻，比如“我”是用画着大眼睛的脸来表示的。为什么用画着大眼睛的脸来表示“我”呢？因为眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛与社会进行交流，通过眼睛观察社会，了解社会。通过社会这面镜子，照出自己的一切，从而有针对地进一步完善自我。思考问题：当来自周围的评价与自我的看法不一致时，我们应该怎么办？【归纳】通过思考，我们懂得，要想正确认识自己，就应该对自己有比较全面的评价，如果只看到优点看不到缺点，则会产生骄傲和自满的心理，影响自己的进步；如果只看到自己的缺点看不到自己的优点，则会产生自卑和沮丧的心

8、理，也会影响自己的进步。在社会生活中，一个人既要能看到自己的优点，也要能看到自己的缺点，只有这样才会在社会中不断进步。总结：人与社会的关系可以用一个词来表达，即水乳交融。社会是由人组成的，而人的成长又离不开社会，通过今天的活动和思考，