《寡人之于国也》教材课后练习题答案

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1、自考大学语文《寡人之于国也》教材课后练习题答案　　1、概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容。　　（1）以民为本，统治者要养民、教民。　　（2）反对暴政，提倡仁政：①大力发展经济，尤其是农业、林业、渔业。②注重文化、道德教育。　　（3）反对兼并战争，提倡以仁政来统治天下。　　2、文章是以什么为线索展开论述的？　　答：本文紧紧围绕“民不加多”和如何使“民加多”边一线索展开论述。　　3、本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？　　答：本文先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施；先揭

2、露统治者不顾人民死活的行径，然后再说只要君不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬的表现。在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导；在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。　　4、孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？　　答：孟子用这个比喻主要是为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上他跟其他的国君在本质上并没有什么两样，都是喜好战争，因而百姓也不会增多。　　历年考题及解析　　1、（2007.10，多选21）下列议论文

3、，善于运用比喻说理的有　　A.《寡人之于国也》B.《秋水》　　C.《五代史伶官传序》D.《论毅力》　　E.《就任北京大学校长之演说》　　答案为ABD。　　[解析]《寡人之于国也》中，孟子善用比喻。如“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别，收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而：深刻的效果。《秋水》中，所用比喻往往连类而及，层见叠出，引人联想，发人思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。《五代史伶官传序》是一篇著名。的史论，以例举典型的历史事实阐明观点。《论毅力中，层递和比

4、喻等修辞手法，的运用，不仅增强了说理的逻辑力量也使道理显得深入浅出。《就任北京大学校长之演说》中，演说主要采用对比论证方法，主题突出，针对性强。　　2、（2008.4，词语解释26）邻国之民不加少　　答案：加：更。　　3、（2007.10，词语解释27）黎民不饥不寒　　答案：黎民：老百姓。　　4.（2007.4，词语解释26）涂有饿莩而不知发　　答案：涂：通“途”，道路。　　5、（2008.4，简析36）阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题：　　狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：非

5、我也，岁也“。是何异于刺人而杀之，曰：”非我也，兵也？“王无罪岁，斯天下之氏至焉。　　A.“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”两句反映了当时怎样的社会现实？　　答案：贫富悬殊，统治者不顾人民死活。　　B.这里主要运用了哪两种论证方法？　　答案：对比法，类比法。　　C.这段话的中心旨意是什么？　　答案：只有端正态度，以民为本，才能真正实行王道。一、单项选择题　　1、《寡人之于国也》一文展开论述的线索是　　A.移民、移粟B.民不加多　　C.以五十步笑百步D.王无罪岁　　答案：B　　2、孟子用“五十步笑百

6、步”来阐明梁惠王的治国方法与邻国的治国方法没有本质区别，这种论证方法是　　A.归纳法B.演绎法　　C.对比法D.类比法　　答案：D　　3、在《寡人之于国也》中，孟子认为达到“数口之家，可以无饥矣”这一目标的主要措施是　　A.“五亩之宅，树之以桑”　　B.“鸡豚狗彘之畜，无失其时”：　　C.“百亩之田，勿夺其时”　　D.“谨庠序之教，申之以孝悌之义”　　答案：C　　4、在《寡人之于国也》中，孟子认为形成“颁白者不负戴于道路矣”良好社会风尚的主要措施是　　A.“五亩之宅，树之以桑”　　B.“鸡豚狗彘之畜，无

7、失其时”　　C.“百亩之田，勿夺其时”　　D.“谨庠序之教，申之以孝悌之义”　　答案：D　　5、《寡人之于国也》所体现的孟子的政治思想是　　A.治国以礼，为政以德B.以民为本，实行王道　　C.以法治国，奖励耕战D.顺应自然，无为而治　　答案：B　　6、孟子在论证如何实行王道时，主要运用的论证方法是　　A.演绎论证B.归纳论证　　C.对比论证D.类比论证　　答案：B　　二、多项选择题　　1、《寡人之于国也》一文说理的主要特色有　　A.大胆犀利B.善用寓言　　C.抑扬兼施D循循善诱　　E.层层推进　　答案：

8、CDE　　2、下列《寡人之于国也》，中的论据，属于通过类比法来阐明论点的有　　A.河内凶，则移其民于河东B.五十步笑百步　　C.不违农时，谷不可胜食也D.狗彘食人食而不知检　　E.刺人而杀之，曰，“非我也，兵也”　　答案：BE　　3、下列议论，包含对比论证法的有　　A.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中　　B.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发　　C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　　D.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺　　E.朱门酒肉臭，路有冻死骨