《耳朵上的绿星星》教学设计

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1、《耳朵上的绿星星》教学设计教学目标：1、知识与技能：能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。3、情感态度与价值观：了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。教学重、难点：1、识写生字。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。教学准备：教师：教学挂图，生字词卡片。学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小

2、故事。教学时间：1课时。教学过程：一、故事导入，提示课文题目1、孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。2、板书课文题目，齐读课文题目。3、老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？如果不是，那又是什么呢？今天我们学了课文就会知道。二、初读课文，了解大意1、学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。2、同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。3、指名分段读课文。4、开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我

3、推荐读全文。5、提问：读了课文，你喜欢谁？为什么？三、自主识字，指导书写1、出示生字，指名认读。2、学习书写生字。（1）同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。（2）全班交流。（3）选出难写的字，看笔顺表自己书写。（4）按正确的笔顺在书上描红。（5）指导书写，教师板书示范。（6）教师巡视，指导。四、自读课文，思考问题1、学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？2、集体交流、评议。3、小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？（生回答。）4、指导朗读：小松鼠

4、是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。（期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。）5、过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？（1）生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。（2）出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”（教师范读这句话）出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话？（3）小松鼠对着镜子看

5、，她惊讶地发现了什么？请用“~~~~~~~”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。（4）讨论：小松鼠为什么会惊讶？（小组讨论，集体交流。）（5）学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。（6）用自己的语言描述绿星星的样子。学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。（7）通过读书，你知道“绿星星”是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。（8）你觉得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？（引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。）五、

6、情景交融，分角色读1、让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。2、请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。3、抽生分角色朗读。六、拓展迁移，积累感悟课后收集心地善良、关爱他人的小故事。