耳朵上的绿星星教案

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1、《8、耳朵上的绿星星》第二课时教学设计教学内容：西师大版二年级语文下册第三单元第八课教学目标：1、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的词句。2、了解课文内容，学会保护环境，懂得别人快乐，自己才会得到快乐的道理。教学重点：1、有感情的朗读课文。2、学会保护环境，懂得别人快乐，自己才会得到快乐的道理。教学准备：教学课件教学形式：学生自主学习、小组合作交流、教师引导点拨、练习巩固相结合教学过程：一、复习切入师：孩子们，告诉你们一个秘密，上课前第八课的生字宝宝和词语宝宝见面了，一见面他们就争吵了起来，生字宝宝说：“我比你好记，因为我就一个字，小主人一下子就记住了我。”词语宝宝说：“你说的不对，我

2、比你好记，我们词语能表达一个完整的意思，有助于小主人的记忆。”他们这些争吵个不停。最后，他们认为还是有你们这些小主人来评评。看生字宝宝来了1、出示生字课件：祝瑰胸萤玫贺善讶戴镜滋学生自读、指名读、齐读。（注意不要拉声音，声音要短促有力）师：孩子们说生字宝宝好记吗？（好记）孩子们真棒！生字宝宝被你们全记住了，词语宝宝也来了。2、课件出示词语松鼠漂亮玫瑰戴花祝贺胸前惊讶萤火虫镜子善良甜滋滋学生自读、指名读、齐读师：看起来，词语宝宝也很好记吗？只要用心去记，生字词语都很好记的。跟老师说：只要用心，没有记不住的知识。（生跟说）过渡：孩子们，生字、词语宝宝都记住了，我们就一起走进文中去看一看课

3、文讲了什么内容，比一比谁从课文中学到的知识多。二、合作交流1、师范读课文，要求：请同学们认真听老师读课文，注意语言的停顿和语气。2、请同学们根据昨晚的预习，再次认真读课文，想一想：你读懂了什么？不懂的地方用铅笔做出标记，一会儿小组交流时提出来。3、小组交流自己读懂的内容。解决组内不懂的问题。请组长认真组织，选出本组代表一会儿展示。三、探究展示1、小组代表展示。要求：别人说过的不再说，说别人没说过的。比一比哪一组读懂的内容更有新意，语言要规,比如：我们组通过读课文知道了。2、在小组汇报的过程中老师点拨：（1）、课件出示小松鼠和小草、玫瑰的对话指导朗读（应该用小孩子特有的童音来读）（2）

4、、小松鼠没摘小草、也没摘玫瑰花，小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花？（怕小草和玫瑰花疼）由此可以看出小松鼠是个什么样的松鼠？（预设：a有爱心的小松鼠b爱护环境的小松鼠c心地善良的小松鼠······）师板书：关爱小松鼠小草玫瑰花最后空着手回家了，这时候小松鼠的心情如何呢？引导：想象生活中当自己想拥有一个玩具是，却没有得到满足，你的心情是怎样的（失望、伤心），小草这时候的心情是不是也是这样的？哪一句话中可以体现出小草的这种心情？（她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮）自己试着读出小草的这种心情。3、晚上，朋友们对小松鼠的评价是什么？（小松鼠今天真美丽）从那句话中知道的？（啊！小松鼠今天真美

5、丽）为什么说小松鼠今天真美丽？（生回答）课件出示相关句子：在他的耳朵上出现了两颗小小的绿星星，月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。读句子解决问题：（1）、为什么小松鼠什么也没有打扮却变得如此美丽？（2）、小松鼠耳朵上的绿星星是什么？4、为什么萤火虫来打扮小松鼠？答案预设：是小草和玫瑰花让萤火虫来打扮小松鼠的。追问：为什么小草和玫瑰花让萤火虫来打扮小松鼠？答案预设：a因为小松鼠没有摘小草和玫瑰花，小草和玫瑰花很感激她。b因为小松鼠心底很善良········追问：你从那段知道的？（第九段）课件出示第九段大家自己来读一读这一段，你有什么疑问可以提出来。学生自读。5

6、、质疑预设：（1）、为什么小松鼠心里甜滋滋的？（因为善良的小松鼠给了小草、玫瑰花的爱，最终得到了回报，小松鼠很快乐）板书:小松鼠小草玫瑰花回报（2）、如果小松鼠带上小草制成的帽子，摘一朵玫瑰花别在胸前，是不是很美呢？（不美，虽然外表美，但他不爱护环境，心灵不美）四、练习巩固你喜欢小松鼠吗？为什么？五、总结拓展1、学了这篇课文，你有什么收获？说出来和大家一起分享。2、师结：听孩子们谈收获真是一种享受。是呀，世界上的一草一木都是有生命的，当我们去伤害他们的时候，他们也会疼的，也会哭的。我们要想小松鼠一样爱护花草树木，爱护环境，用自己的爱心去关爱身边的每一个生命，做心地善良的好少年，那样你

7、会收获到更多的爱。外表的美不是真正的美，心灵的美才是真正的美。请让我们牢牢地记住以下几句话吧：a给别人一份爱，你会收获到更多的爱。b别人快乐，自己才会得到快乐。c外表的美不是真正的美，心灵的美才是真正的美。d我们要做一个善良、有爱心、心灵美的孩子。请孩子们认真的读一读，记一记。六、板书设计8、耳朵山的绿星星关爱小松鼠小草玫瑰花回报