1.1坚持改革开放 教学设计

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1、道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计课题§1.1坚持改革开放单元第一单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感、态度与价值观目标：认识改革开放改善人民生活、促进社会发展，增强学生的改革发展意识，培养学生热爱祖国的感情能力、过程与方法目标：通过对改革开放学习，培养学生理解分析问题的能力和亲社会的能力知识目标：了解改革开放的历史事件；认识改革开放促进我国经济发展的原因；理解中国中国经济腾飞的表现及意义重点认识到改革促进经济的发展难点理解改革开放是强国之路教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《厉害了我的国》主题曲问：听了歌曲你有什么感受

2、？改革开放四十年带来祖国的强大，经济的发展，人民生活水平的不断提高，科学技术的创新等等。学生听歌曲感受祖国的成就营造情境导入本课主题讲授新课活动：教材第2页“运用你的经验”参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？学生小组活动讨论交流问题通过感受学校的变化引入改革开放带来的祖国的变化9/9小结：改革开放国家变得富强了，对教育的投入增多了，科学技术的发展，现代化的教学设备不断涌现，……请同学们自主学习P2——P8课本，并思考解决下列问题：1、作出改革开放抉择的历史事件是什么？2、改革开放是如何促进

3、我国经济发展的？3、中国经济腾飞，体现在哪些方面？4、中国经济腾飞，在国内外有何意义？教学目标一：改革开放促发展出示小岗村和十一届三中全会的图片材料：中国经济改革发源于农村，1978年11月的一天，安徽省凤阳县小岗村18位农民郑重地签下一份“契约”，开始分田到户，尝试“大包干”的做法。这变成中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。随着家庭联产承包责任制在中国广大农村迅速推开，小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。小结：小岗村十八村民分田到户。1978年12月党的十一届三中全会作出改革开放的历史抉择，中国进入新的发展时期。活动：议一议学生自主学习思考

4、讨论问题学生看图片材料思考：作出改革开放抉择的历史事件是什么？读书初步感知本课基本知识点了解改革开放的历史事件。9/9小结：(1)数百年来，富国强民一直是中华民族矢志追求的目标。(2)建设社会主义是一项伟大而艰巨的事业。我国在探索社会主义事业的历史进程中不断取得巨大的成就，也经历过很大的挫折，遭遇过发展困境。(3)1978年党的十一届三中全会作出改革开放的历史抉择，由此开始的伟大变革冲破了束缚经济和社会发展的传统认识和体制障碍，中国进入一个新的发展时期。活动：图片感悟出示改革开放前后变化的图片。播放视频《百姓心声：十年来我生活中的变化》小结：改革开

5、放促进了国家的发展、人民生活水平的提高。学生谈变化。播放相关市场的图片小结：通过市场把各种资源在社会范围内进行安排，合理地配置各种资源，影响人们的生产、分配、交换、消费活动，推动了经济社会持续健康发展。活动：阅读感悟材料一：改革开放中的很多事物是人民群众大胆探索、勇于实践所创造的，改革开放也是从农村到城市、从沿海到内地、从局部到整体渐次展开的。在这个过程中，人民群众始终是改革开放的实践者、推动者、参与者。从家庭联产承包责任制的实行到乡镇企业的异军突起，从人民公社制度的废除到个体私营经济的发展，从“三来一补”学生分组讨论促进改革开放的历史因素有哪些？

6、看图片及视频，思考：感受到了什么？说一说你了解的其它方面的变化。通过了解我国的历史状况理解改革开放是国家的正确抉择。理解改革开放解放和发展了社会生产力，激发了我国经济建设的活力。理解我国逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性地位。9/9到境外资金、技术、设备、人才的引进，从创办经济特区到沿海开放城市、沿海经济开放区的设立，再到内陆以及沿边地区的逐步开放，等等。改革开放中出现的一系列新突破、新事物、新成就，都凝结着人民群众的智慧、心血和汗水。材料二：2018年是改革开放40周年，在中国共产党的领导下，广大人民群众凭着一股逢

7、山开路、遇水架桥的闯劲，凭着一股滴水穿石的韧劲，成功走出了一条中国特色社会主义道路。在这条正确的道路上，2017年，我们取得了国内生产总值迈上80万亿元人民币的台阶、城乡新增就业1300多万人、社会养老保险已经覆盖9亿多人等成绩，见证了一年内1000多万农村贫困人口实现脱贫等奇迹，我们因“慧眼”卫星遨游太空、量子计算机研制成功等而倍感自豪，因主办了首届“一带一路”国际合作高峰论坛、金砖国家领导人厦门会晤、中国共产党与世界政党高层对话会等大型外交活动而越发自信。小结：改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极、主动性得到充分调动。尊重劳动

8、、尊重知识、尊重人才、尊重创造正成为社会共识。课堂小结：改革开放是如何促进我国经济的发展的？学生说出图片是什么市场以及还知