导学单和测评练习

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1、《学校小当家》导学单班级姓名1.什么是圆的面积？2.圆的面积和圆的什么有关？3.通过学习，我知道：（1）把圆分成若干（偶数）等份，沿半径剪开拉直，分的份数越（），越接近于（）。（2）把圆转化成平行四边形以后，平行四边形的底相当于圆（），平行四边形的高相当于圆的（）。因为平行四边形的面积=（）╳（）所以圆的面积=（）╳（）用字母表示是S=4.你学会了吗？试着完成下面的选择题吧，相信你一定能做对!（1）圆的面积和圆的什么有关？()圆的半径圆心的位置圆周率（2）求下面这个圆的面积怎样列式？()3.14×8×23.

2、14×83.14×8²3.14÷8（3）已知一个圆的半径是2厘米,它的面积是：(）6.28平方厘米3.14平方厘米12.56平方厘米9.42平方厘米（4）求下面这个圆的面积，正确的列式是：（）3.14×103.14×10×23.14×10²3.14×（10÷2）²（5）怎样求下面这个圆的周长？（）3.14×33.14×3²3.14×3×23.14×3÷2《学校小当家》测评练习一．夯实基础。1.求下列圆的面积。r=6cmd=20dmC=314米2.填表。半径/cm50.04直径/cm0.9周长/cm62.81

3、.57面积/cm²113.04二、综合应用 。1.一块半圆形的菜地，直径是24米，它的面积是多少平方米？如果为它围上一圈篱笆，需要多长的篱笆？2.在一张长8厘米，宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的圆，这个圆的面积是多少？剩余面积是多少？3.一根绳子长64.8米，在一棵大树的树干上绕了10圈后还余2米。这棵树树干的横截面面积是多少？三、思维拓展。求阴影部分的面积。（单位：厘米）1.2.批改统计:题型夯实基础综合运用思维拓展题号1.2.1.2.3.1.2.得分率98.9%96.5%93.1%91.3%88.5%

4、93.8%95.7%完成情况分析：本次测评练习是学生学习了《圆的面积》一课后，为学生布设的一次分层次作业，它分为三个层次，制定了以下三个个具体的学习目标：“夯实基础”注重于最基础的知识点，既按照《课标》，全体学生都能掌握、分析、运用的基础知识，要求全体学生必做必会。“综合运用”注重知识的联系和迁移，是大部分学生经过努力即可掌握、运用的较复杂的教学目标，要求中等以上的学生必做，鼓励学困生选作。“思维拓展”是对《课标》范围的拓展和对教材内容的延伸，旨在拉伸学生的思维，激发学生的创新精神，培养学生挑战自我、超越自

5、我的优良品质，供学有余力的学生去完成，鼓励其余学生根据自己的能力选择性完成。从学生的完成情况来看，大多数学生已经掌握圆的面积计算公式，能通过圆的半径或直径正确计算圆的面积。但是对给出周长求面积的题目，个别学生完成起来有困难，下一步要加强圆的半径、直径、周长以及面积这几个量之间的关系的训练。另外，图形题的出错也反映出部分学生的几何直观和空间观念还有待进一步的提高，这也是我们后期要训练的重点。本课的分层次练习，达到预期目的，使得每一个学生都有所收获，有所提高。也暴露了问题，为我们下一步的教学工作指明了方向。