数学北师大版一年级下册《做个百数表》-孙盛男

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1、课时教学笔记第6周第2课时授课人：奥林小学孙盛男授课时间：2017年4月6日课题做个百数表内容32、33页课型新授教学目标1、通过自主探究，合作交流完成对“百数表”的整理。2、通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。3、通过观察，探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。重点整理100以内数的顺序，并探索规律难点探索规律和运用规律关键自主探究，观察教学准备课件，彩笔环节时间教学内容师生活动复案(5)（20）一、情境导入二、探索新知（找规律）看一看，填一填师：数学王国里有许多可爱

2、的数宝宝。数学王国要开运动会啦，数宝宝们可高兴啦，他们排成了整齐的方队入场啦。教师出示不完整的百数表。师：请小朋友们仔细观察一下，这些数宝宝们是怎样排队的？（小组讨论）　　方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数宝宝还没来吗？（边数边填，完成百数表）　　填完以后数一数。师：同学们这个表格中最小的数是多少？最大的数是多少？一共有多少个数？生：这个表格最小的数是1，最大的数是100，一共有100个数。师：这100个数按一定的顺序排列起来，就叫“百数表”。教师板书：做个百数表师：现在这100个数宝宝到齐啦。看看谁有孙悟空的火眼

3、金睛，能发现百数表中的小秘密，请同学们仔细观察百数表。1、探索规律：生观察百数表（10）（5）一、巩固练习（用规律）二、课堂小结师引导学生说一说你的发现？同桌之间互相交流自己的发现学生汇报自己发现的规律：指生说：（1）横着看，后面的数比前面的数大1。（2）横着看，前面的数比后面的数小1。师引导学生认真看每一行，再举例子证明规律。师：还可以怎样看？生：竖着看，个位不变，十位一个比一个大1。指生举例子证明。师引导学生观察最后一数列，学生发现：都是整十数，最后是10个十，10个十就是100。师：刚才同学们是横着看和竖着看这个百数

4、表的，还可以怎样看？生：还可以斜着看。斜着看，从左上到右下个位数与十位数都大1。指生举例子。师总结。2、运用规律：（1）32页想一想，填一填师：教师把百数表中的一部分拿出来，看一看，刚才的规律还适用吗？找生汇报规律。教师出示不完整的百数表，用百数表的规律填写空白部分，让学生整体感知整体规律对部分也是适用的。生汇报，并说一说是怎样填的。（2）33-2师：老师邀请同学们到小熊家做客，可是门牌号不见了。你能帮小熊找到吗？生独立填数，再说一说是怎样填的。（3）33-3先让学生观察数线上已有数的排列规律，再在数线上填数，进一步直观体

5、会数的顺序及数的意义，发展数感。（4）33-1同学们独立思考后在百数表上涂一涂，并与同伴交流自己的发现。师：这节课你们学的高兴吗？都学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？课堂检测数学书33页的第4题。板书设计做个百数表横着看竖着看斜着看