数学北师大版一年级下册做个百数表

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1、《做个百数表》教案教学内容：北师大版一年级数学下《做个百数表》。教学目标：1、通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。2、探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展学生推理能力。教学重点：探索百数表的排列规律，加深学生对数的意义。教学难点：通过教学设计，引导学生找到方法，发现在百数表中相邻两个数之间的规律关系，突出重点，突破难点。教学策略：给出百数表，让学生通过观察发现排列规律，然后填写百数表，初步感受百数表中所蕴涵的数学规律，丰富学生对100以内数的认识。通过教学情景的深入，探索百数表中横行、竖行、斜行数的排列规律，引导学生用语言描述百数表数的排列

2、规律，以及几个相邻数之间的关系，加深对数的意义的理解。教学方法：小组交流，师生互动，合作探究教学过程：一、看一看，说一说，我会数。出示课件。师：哪位同学能上到黑板前面来数一个，一共有多少个小方格？生：（举手）教师抽学生来数。师：他是怎么数的？生：一个一个地数。师：还能怎么数？生：10个10个地数。师：说一说，通过数数，你发现了什么？一个一个地数，（）个一是100个十个十个地数，（）个（）是100个。二、讨论交流，发现规律。（出示百数表）看一看，说一说。师：观察发现，第一排是（）数，第二排是（）数。生：老师，我知道，第一排是单数，第二排是双数。师：横着看，你发现了什么？生：十位上的数相同

3、。师：竖着看，你发现了什么？生：个位上的数相同。师：斜着看，你发现了什么？生：向右斜，个位上的数比十位上的数多1。生：向左斜，个位与十位上的数相加为10。生：老师，我还发现……师：某某同学观察得很认真，他发现了另外一个规律，同学们，只要我们认真观察，就能找到更多的规律。三、按要求写数，并说一说。1、师：把个位上是0的数找出来，写在横线上。生：抽学生板演，学生集中评价。2、师：把个位上是7的数找出来，写在横线上。生：抽学生板演，学生集中评价。3、师：把个位与十位相同的数找出来，写在横线上。生：抽学生板演，学生集中评价。4、师：把个位与十位相差少1的数找出来，写在横线上。生：抽学生板演，学

4、生集中评价。四、观察探究，发现规律。师：35在第几行，第几列，这个数是（）。生：35在第4行，第5列。师：57在第几行，第几列，这个数是（）。生：57在第6行，第7列。师：75在第几行，第几列，这个数是（）。生：75在第8行，第5列。师：看一看，想一想，行数和列数有什么关系？生：横着的为行，竖着的为列。五、想一想，填一填。师：同学们，先认真地观察一下，几个数之间的关系，再填一填。生：老师，23下面是33；23前面是22。师：哪个同学说说，左下角应该填多少呢？生：老师，左下角应该填32。师：抽学生板书，集体评价，并让学生说说为什么？课堂回顾：师：让学生通过板书，回想课堂所学知识，回放课件

5、，让学生学着说说，本课学到了什么知识。让大家评一评。