（2017年春季版）《名著导读 《呼兰河传》：一首凄婉的歌谣》教学设计

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1、《名著导读《呼兰河传》：一首凄婉的歌谣》教学设计教学目标： 1．品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。 2．鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 教学重点：品味清新活泼而富有灵气的语言。教学难点：体会作者赞美人性和自然的思想感情。课时安排：1课时 一、导入新课            一曲《时间都到哪儿去了》，流淌在我们记忆的角落，它将一起我们带回那些年我们拥有过的童年。那些年，也许，我们和少年鲁迅一样在神奇的百草园中聆听蟋蟀的弹琴，油蛉的低唱；也许，我们和天真的贾平凹一样，在皎洁的月夜和小伙伴们一起追寻月亮的足迹。

2、那些童年的记忆，就像作家萧红所说的：“忘却不了，难以忘却。” 今天，就让我们走进萧红的童年，走进《＜呼兰河传＞节选》 二、整体感知自读课文，拟写课题：这五彩斑斓的童年画卷是原小说的节选部分，但亦可独立成篇，遗憾的是编者偷了懒，没给它命名。我们来帮编者给课文加个题目，如何?可根据内容拟写，可用自己的语言，也可用文中的语句。师分析：“祖父和我”，——从人物的角度为文章命名；祖父、园子和我——突出了快乐天地；幼时记趣——记叙的主题）三、探访我们家的后园。1、指读2-6节，用四字短语概括园子的特点：这是一个---------的园子。指名交流，说说理由：比较赏

3、析：原文：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，……改写：蜻蜓是金色的，蚂蚱是绿色的……好处：语言更口语化，更符合孩子的口吻，更能表现孩子发现这些并讲述这些事的新奇和下兴奋。归纳：作者从哪些角度来写的？(视觉、听觉)2、 赏读：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若

4、愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。                                  分角色朗读，师用不同语气领读（舒缓-读出诗意）（急促—读出天真）（叫喊—喊出自由）板书：美丽花园四、感受“我”的乐园读一读，品一品：1、“我”在园子里度过了怎样的时光？自学，指名交流，你从哪里感受到的？比较表达效果：原句：祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

5、改句：祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。我和祖父各戴一个大草帽。祖父干什么，我就干什么。（原文更能表现出“我”对祖父的那种依恋和小孩那种爱模仿的天性，看似重复的语言表达，却是最真挚的情感流露。） 五、感悟祖父的慈爱过渡：是谁给了“我”这样的快乐自由？1、自读课文，从哪些描写感受到祖父的慈祥？2、、指名交流，出示PPT等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问（）地我：“这是什么？”我（）地说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问（）地我：“你每天吃的就是这个吗？”我（）地说：“是的。”我看着祖父还在笑，我就（）地说：“你不信

6、，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。（）地说：“这不是一样的吗？”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，（）地说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。指名填词，分角色朗读，男生读出慈祥，女生读出天真。链接材料：祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。　　祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：　　"你看天空飞个家雀。"　　趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头

7、。他说：　　"家雀叼走了你的帽啦。"　　孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。　　祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的："我就放在这块，你来找吧！"　　这样的不知做过了多少次，就像老太太永久讲着"上山打老虎"这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。　　每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还像第一

8、次演似的。总结：这是"我"的祖父，童年里是他给"我"带来欢乐、带来慈爱、带来温馨，爱笑的祖父，健康的祖父，充