数学人教版六年级下册圆柱与圆锥整理与复习

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1、附件：教学设计方案模板教学设计方案课题名称：圆柱圆锥整理与复习姓名：王海新工作单位：时村营学区学科年级：六年级教材版本：人教A版2011课标版一、教学内容分析本节教材内容是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统地整理和复习，始终注意引导学生把握圆柱与圆锥的联系与区别，使学生更加明晰相关概念，灵活运用计算公式。二、教学目标1、通过整理和复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算方法。2、综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。三、学习者特征分析“复习课”作为数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的

2、巩固应用。《圆柱与圆锥》复习课是小学阶段几何知识的最后一部分内容，它是在学生已经掌握了圆柱和圆锥的有关知识的基础上进行教学的，意在通过回顾梳理，使学生将零散的知识在头脑中串成线，联成片，形成完整的知识网络，加深各个图形之间的内在联系，为综合运用有关知识解决实际问题打下基础。四、教学过程一、谈话引入，揭示课题。1、谈话。同学们，第三单元我们学习了什么内容？今天，老师要检查你们对本单元的知识掌握情况。2、揭示课题：整理和复习二、知识梳理1、结合教材第37页第1题，回顾圆柱、圆锥的特征。（1）圆柱的特征。（2）圆锥的特征。1、复习圆柱的侧面积和表面积（1）出示圆柱的表面

3、展开图，先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么形状的？（2）表面积是由哪几部分组成的？（圆柱的侧面积＋两个底面的面积）（3）第37页第2题中求圆柱表面积的部分。2、复习圆柱、圆锥的体积（1）圆柱的体积怎样计算？（圆柱体的体积＝底面积×高，用字母表示：V＝Sh）（2）怎样计算圆锥的体积？（圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一，计算圆锥体积的字母公式是V＝1/3Sh（3）做第37页第2题中关于圆柱、圆锥体积的部分。3、知识应用。学生独立完成第37页第3、4题。三、课堂练习完成练习七的第1、3、6题。四、分享收获本单元结束了，你有什

4、么收获？.d美文欣赏：圆你的形态丰满而光滑简洁而朴实你是几何王国的第一美人所以在大千世界乃至太空宇宙无处不见你的靓影周而复始永远不知疲倦五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图导入课程观看课件直观的本单元的认识展示学生作业课前动手动手培养动手能力，观察力整理复习学生逐一总结培养分析问题解决问题的能力巩固练习分组讨论练习检验学习效果生活中的运用课堂练习进一步巩固知识六、教学评价设计本节课我采取的教学方法概括为以下三句话：回顾整理，以学生为主。巩固知识，以练习为主。拓展提高，以思维为主。回顾梳理、形成网络。这个环节当中，我主要设计了两部分内容，

5、第一部分是让学生用自己喜欢的方法把《圆柱和圆锥》的相关知识进行分类整理，然后进行全班汇报。在这一过程中，学生可以相互启发，相互补充，使知识的结构不断完善，同时也培养了学生整理与复习的能力。第二部分主要是让学生观看动画演示，来回顾学过的知识，这里的动画内容主要包括了学生学习《圆柱和圆锥》的过程和知识点，采用这样的教学手段，可以使原本枯燥无味的复习课课堂趣味化，可以使静止的数学问题动态化，同时也可以加深学生对知识的理解。第三环节：运用知识、解决问题。结合学生的年龄特点，我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计如下4组练习题：（1）基本应用（2）灵活运用  （3）熟

6、能生巧（4）强化训练学知识是为了用知识，只有将所学知识灵活运用于生活实际，才能使知识得到更深的理解和内化。这节课的最后，我选取了一些世博会上的精彩图片供给学生们欣赏，一方面是作用是让学生经历一次短暂的爱国主义教育，另一方面是让学生真正体验到学习的价值，体会数学来源于生活也服务于生活。七、教学课件板书设计：