教学点资源内容组织框架设计思路和学科资源介绍

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1、教学点资源内容组织框架设计思路和学科资源介绍中央电教馆基础教育教学资源部黄旭光二零一三年七月主要内容一教学点项目技术方案二教学点全覆盖项目目标三资源内容组织框架设计思路四教学支持服务五资源组织系统方案六学科资源介绍一教学点项目技术方案为保证“教学点数字教育资源全覆盖”项目的顺利实施，制订了基本方案和可选方案。各地可根据本地已有基础和未来发展需求，进一步增加配置，或采取接入宽带、建设多媒体教室等高于建议方案的其它方案。但无论采取何种方案，都要确保按时、按要求完成“教学点数字教育资源全覆盖”项目的工作任务，达到工作目标。设备配置列表

2、1.接收设备2.内置计算机的机顶盒3.平板电视或电子白板和投影仪4.摄像头基本方案主要功能：1.具有自恢复功能，方便维护2.具有鼠标和遥控器功能3.可以接收和播放多种格式教育资源4.根据不同年段、不同语种发送不同资源5.接收教育电视台卫星电视节目6.有条件的可直接接入互联网7.接收新闻、为农服务等多种综合信息8.可以方便扩展打印机等硬件设备基本方案可选方案设备配置列表1.卫星信号接收单元2.卫星数据接收卡3.多媒体计算机4.平板电视或电子白板和投影仪5.摄像头可选方案主要功能：1.可以接收和播放多种格式教育资源2.根据不同年段、

3、不同语种发送不同资源3.接收教育电视台卫星电视节目4.可以基于计算机开展多种应用5.有条件的可直接接入互联网6.接收新闻、为农服务等多种综合信息7.可以方便扩展打印机等硬件设备整体目标：结合新课标教材出版进度，通过征集、汇聚、开发等形式，用2-3年时间，逐步整合教学点所需常用教材版本资源，使资源能够基本满足新课标的要求和教学点多版本教材的教学需求，帮助教学点开齐开好国家规定课程。二教学点全覆盖项目目标2013年目标：1.保证设备到位的同时，国家提供的以人教版为主的1-3年级教学资源播发到位；2.在设备到位的一个学期内，通过培训、

4、指导等形式提高教学点教师的教学水平，帮助教学点教师利用设备和资源至少开好一门过去开不齐或开不好的课程；3.探索实现教学点“优质资源班班通”的资源组织和传输的工作机制。二教学点全覆盖项目目标教学点资源组织：在农远资源基础上针对教学点的教学特点进行组织，结合新课标的理念，以人教版教材为主，整合、开发符合教学点教学需要的资源。与新教材配套：数学、音乐、美术1—2年级英语3年级三资源内容组织框架设计思路栏目设置：教师上课：教师可以根据指导步骤依次来进行教学，或者通过菜单选择部分环节来开展教学学生自学：满足在没有教师情况下学生自己学习的需

5、求。学生可以选择知识欠缺的环节进行重点反复学习拓展资源：供教师课前参考、备课使用，常见问题中提供的教师教学中容易出现的问题或是学生易错的问题三资源内容组织框架设计思路学科名称课题名称教师上课栏目按钮学生自学栏目按钮拓展资源栏目按钮单元及课题名称点击进入教师上课栏目：资源内容:通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成1节完整的课设计目的:帮助教师完成教学任务具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等。教师在教学

6、时可以自由选择不同环节进行教学。具体环节（如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸），依据每一学科不同课时的需要设置，不同环节之间可自由选择。学生自学栏目:资源内容:1.跟我学（以人教社“小班教学”视频为主，有些课可能是以同类视频替代);2.学生练习。设计目的:在没有教师或者教师作为辅导者情况下帮助学生完成学习和进行课堂学习。具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要来设置，不同环节之间可自由选择。（如跟我学、跟我练、练一练、做一做等。拓展资源栏目：资源内容:1.教学设计2.教学案例（优秀教师课堂实录）3.常

7、见问题设计目的:作为辅助材料，供教师观摩、参考。设计原则:1.课堂实录具有示范性。2.教学设计提供可下载的word文档，便于教师编辑使用。设计原则：1.突出重点，首先解决教学点开齐课问题；2.教学目标和学习目标准确、清晰，可操作、可检测；3.注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考；4.贴近农村学生生活，既要体现学生生活特点，又要高于生活，有助开阔学生眼界。5.注意知识的政治性、科学性，描述文字准确、清晰；6.教师授课使用的指导语统一置顶，教师操作的提示统一置底具体环节，依据教师个人教学设计自由选择教师导语教师操作的

8、提示置底教师导语教学目标描述准确、清晰，可操作、可检测教学图片素材，点击可以放大观看教学音频素材，点击相应按钮可控制音频播放教师导语教学动画素材，点击全屏播放可全屏观看flash动画，点击全屏播放按钮，可全屏播放教师操作的提示置底教学音频素材，点击相应按钮可控制