小学科学教学资源开发思路

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1、小学科学教学资源开发思路小学科学教学资源开发思路　　一、教学过程中要充分利用现有的教学资源　　科学教学资源的开发和利用需要在现有的教学资源中进行深入的挖掘，而最充分的科学教学资源就是教育部推行的教材，而且课程改革之后，每套教材中都为教师配备了一张光碟，里面有很多有用的信息资源，教师要充分利用这些已有的教学资源，通过自己的精心设计和巧妙运用把资源整合得更加适宜科学教学，更能够激发学生学习的动力。如学习《给身边的材料分类》这节课程时，我将教材和光盘中给出的各种材料进行归纳和总结，并且通过我的设计制作出非常吸引眼球的画面，让学生通过观察，将物体和材料联系在一起，从而更加

2、全面地看待物体和材料。同时，课前我给学生布置了作业任务，让学生收集身边可再利用和开发材料的资料，并要求学生用不同的材料制成不同的物品，然后在课堂中将自己的资料和做的成品拿出来和同学进行互动和交流，看谁完成的任务最佳，谁对知识的理解更加全面和牢固。再如《水》这单元的学习，我们可以给学生播放一段关于水的影像资料，通过生活中存在的情境帮助学生提高对水的正确认识，培养学生节约和保护水资源的意识和品质。在观察这些动画作品时，教师要让学生感受到技术的不断进步，知道科学技术进步的巨大作用，同时又能够让学生接受爱护环境和保护环境的思想教育，在扩大学生视野的同时也让他们将知识牢固地

3、掌握在自己的手中。　　二、利用多媒体教学使死板的教学资源更加形象灵动化　　科学教育的理论性比较强，对于一些科学知识的学习和探索，教师无法将这些知识呈现在学生眼前，让学生通过直观的观察来发现和总结出答案。针对这种情况，我们就需要充分利用现代计算机技术，让死板的教学资源重新获得新生，更富有多彩和灵动性，激发学生学习的兴趣和积极主动探索科学知识。如学习《植物生长》这节课时，种子的发芽过程、成长过程以及开花和结果的过程都是一种静态的变化过程，日常生活中学生看到的只是变化之后的一个状态，并不能看到其生长变化的全部过程。这样学生在学习科学知识时理解起来就会缺乏生活依据，不能够

4、彻底透彻地进行理解。针对这种情况，为了在教学中能够更好地激发学生的积极性和对知识的主动探索精神，我利用了丰富多彩的网络资源，从网络中下载一些植物生长的录像和视频材料，然后再结合我自己的教学目标，通过计算机将这些资料进行筛选和重组，让学生在课堂教学中可以清晰地观看到植物生长的全过程，将种子发芽、花蕾开放的瞬间事件用多媒体技术进行慢动作播放，让学生亲眼观看这一美丽动人的时刻。科学教材中还有很多教学内容，虽然课本中描述得非常生动和形象，但是由于小学生没有太多的生活经验，描述的一些事物学生根本就没有亲眼见到过，想要让学生很好地想象具有一定的困难。这时我们可以充分利用多媒体

5、技术的优势，将科学课本中描述的内容通过课件的制作和设计让学生身临其境地观看和体验，帮助学生理解科学知识，促进学生主动地学习和探索。这样我们就把教材中死板的教学内容、静态的科学知识变得更形象和生动，赋予了知识生命，让其更加具有灵性，使得教材中的教学资源得到充分的开发和利用。当然，这个过程需要教师的不断付出和努力，花费大把的时间和精力进行设计和制作，但是我相信，只要能够在教学过程中取得良好的教学效果，让学生全面、顺利地接受科学知识，教师一定愿意并且及其乐于进行这样的付出。　　三、不断学习网站的开发和利用，拓展教学资源的有效途径　　科学教学资源的开发和利用需要教师拥有一

6、定的技术基础，通过计算机网络技术让资源得到更充分的开发和利用。科学主题学习网站在科学教学中是一种有效的教学资源。这种网站将科学教学中不能够直接观察和研究的教学内容分成小的教学专题，然后将其进行整理，以最适合学生接受的方式用网站的表达方式提供给学生学习或是作为多媒体教学的资源提供给教师进行课堂教学。这种教学网站的开发和利用能够充分地发挥网络的教学优势及作用，对于科学教学资源的开发和利用具有很好的利用价值。因此，我们教师一定要注重自己对网站技术的学习和提高，以便利用这种比较有效的途径对科学教学资源进行开发和利用。　　四、努力开发教师课程资源　　科学教学资源中对教师资源

7、和学生资源的开发和利用也十分重要和关键。科学教学的质量和教学效率会受到科学教师素质的严重影响，教师也是科学课程改革能够顺利实施的关键影响者。在科学教学中，教师具有课程设计的权利和义务，要给教师留有充足的自由创造的空间。这就需要教师具有较高的综合素质，无论是对科学本身还是各个学科领域都要有一定的审视能力，而且要会熟练地运用现代教学技术丰富我们的科学教学课堂。教师的整体科学素质决定着科学课程的教学质量，因此提高教师的素质与教学水平就显得迫在眉睫，我们必须开发和利用教师素质，使其发挥最大的效益，促进我们科学教学的进步和提高。　　总之，因地制宜地开发和利用小学科学教学资源

8、是新课程改