《学前儿童发展心理学》-3学前儿童心理过程自检自测

《《学前儿童发展心理学》-3学前儿童心理过程自检自测》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第三章学前儿童心理过程一、填空题：1．新生儿视觉调节机能较差，（）很难随客体远近的变化而变化。2．婴儿从（）起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。3．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。4．早期运动经验丰富的婴儿，对（）更敏感，表现出的恐惧也（）。5．有研究表明在出生后（）中，婴儿就具有大小恒常性了。6．研究表明婴儿（尤其是6个月以前的婴儿）的记忆主要属于（）。7．婴儿期的记忆主要是（），大约5个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。8．婴儿末期回忆开始出现，主

2、要表现是出现（）和（）的行为。9．7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了（）。10．年幼的儿童更倾向于（），随着年龄的增大，幼儿（）的能力逐步增强。11．（）和（）是儿童识记的两种方法。12．从思维发展的方式看，儿童的思维最初是（）的，然后出现（）的，最后发展起来的是（）。13．皮亚杰将认知发展分为四个阶段：（）、（）、（）和（）。14．在感动运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。15．（），物体永久性的意识巩固了，动作大量内

3、化。16．在表象思维的过程中，儿童主要运用（）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和动作内化。17．具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了（）和（）的概念。18．（）是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。19．一般来说，新生儿的面部表情在很大程度上是（）的。20．随着儿童认知能力的发展，（）岁幼儿能正确判断各种基本情绪产生的外部原因。二、名词解释1．感觉2．知觉3．客体永久性4．记忆恢复5．记忆策略6．自传体记忆。7．直觉行动思维8．形式运算9．具体运算11．自我中心三、简答

4、1．简述幼儿记忆发展的特点。2．简述儿童思维发展的一般趋势。3．简述儿童产生惧怕的原因。参考答案：一、填空题：1．视觉的焦点2．4个月3．上下前后左右4．深度越少5．第一周6．内隐记忆7．再认8．客体永久性延迟模仿9．回忆10．无意识记有意识记11．机械识记意义识记12．直观行动具体形象抽象逻辑思维13．感知—运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段14．动作进思维永久性意识内化动作15．前运算阶段16．符号17．守恒性可逆性18．微笑19．反射性20．4-5岁二、名词解释1．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的

5、事物的个别属性的反映。2．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。3．客体永久性是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。4．记忆恢复，是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。5．记忆策略是指是我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。6．对发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆。7．直觉行动思维，就是儿童在动作中进行思维。8．形式运算：这种摆脱了具体事物束缚，利用语言文字在头脑中重建

6、事物和过程来解决问题的运算。9．具体运算意指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。11．所谓自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。三、简答1．简述幼儿记忆发展的特点。以无意识记忆为主，机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆；再认好于回记忆；具有自传体记忆能力；有特殊的记忆恢复现象。2．简述儿童思维发展的一般趋势。直觉行动思维阶段；具体形象思维阶段；抽象逻辑思维阶段；3．简述儿童产生惧怕的原因。熟悉环境的改变；被他人惧怕情绪感染；

7、后天经验所致。