小学数学一年级下册教学设计《收玉米》

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1、北师大版小学数学一年级下册第五单元《收玉米》教学设计怀宁县金拱镇中心学校（程根杰）教学内容：一年级下册第五单元《收玉米》（两位数减两位数不退位的减法）教学目标：1、知识技能：能正确计算两位数减两位数（不退位的）；学会用竖式进行减法运算。2、问题解决：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体加减法的意义。3、情感态度：增强学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。教学重点：用竖式计算两位数减两位数。　　教学难点：理解不同算法的算理。　　教学准备：课件、小棒、计数器　　教学过程：　　一、情境展示，引出问题。（课件出示情境

2、图）师问：1、观察画面，淘气和笑笑在做什么？2、你能找到哪些数学信息？3、根据这些信息你能提出哪些用减法解决的数学问题？生答二、分组合作，大胆思疑。师：解决提出的问题，笑笑比淘气少收了多少玉米？比多比少，实际上就是两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？　　学生：用减法计算，算式是：57-42=？　　师：57和42都是两位数，你学过哪些两位数的减法计算？你能用学过的知识来计算57-42吗？学生：独立尝试，抽生汇报。师引导学生分析：1、把42拆成4个十和2个一，先用两位数减整十数，再减一位数。2、把57拆成5个十和7个

3、一，把42拆成4个十和2个一，先用整十数减整十数，一位数减一位数，再把结果相加。你能用摆小棒的方法，验证刚才的算法吗？学生：（能）学生尝试。师：在小组内一边摆一边说一说自己的算法。三、相互消化，启发引导。师：在计数器上拨一拨，说说这两种算法有什么相同的地方？生：独立操作计算，（师巡视、个别指导，指名生汇报操作过程。）　　师：除了这两种方法，你能用竖式计算吗？试一试。　　生：独立完成，展示汇报减法的竖式过程。师：师板书过程　　57先在上面写出被减数57，　　－42再在下面写出减数42，个位对个位，十位与十位对齐　　15从个位算起，

4、7－2=5，再计算十位5－4=1，得到15。　　师：列竖式计算时应该注意什么？　　小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。　四、实践运用，体验成功。师：PPT出示练习题，指导学生完成。　　1.森林医生，学生说一说错误原因并纠正。　　2.用竖式计算，独立完成集体订正。　　3.解决问题，理解题意后独立完成，指名说说解答过程。　五、课堂小结。　　我们一起来回忆一下，我们今天解决了哪些问题，是用什么知识来解决的？　　【设计意图】引导学生回忆、总结所学知识，促进知识建构，实现情知共融。