数学北师大版一年级下册百数表复习课

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1、课题第2册第一单元练习一第一课时《认识100以内的数练习课》教学目标教学目标：1.通过练习，使学生能进一步掌握100以内数的读、写及组成，掌握100以内数的顺序，熟练比较100以内数的大小。2．在练习的过程中培养学生数数的各种方法，能用自己的语言表达，并培养学生的合作能力。3.通过创设情境，结合具体事物，使学生进一步感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，使学生初步感受到数学与日常生活的密切联系，并能初步从数学的角度去观察、思考、分析现实生活中简单的问题，进行简单的估计和交流，发展数感。教学重点：熟练读、写

2、100以内的数，掌握各数的组成，培养估计能力。教学难点：学生口中数的数与物体的实际数量相对应。教学过程(文字描述)一、情境引路，快乐学习。A、情境导入：“数星星比赛”今天，有一群老朋友想和我们一起愉快地渡过这节课,是谁啊?（课件出示图片）它想和同学们进行一场比赛,敢接受挑战吗?（等下大屏幕上会出现两堆同样多的星星，你只要数出其中的一堆就可以了，我们来比一比，看哪个小朋友能用最快的方法数出来。（大屏幕显示:一堆散乱的星星,一堆排列整齐的星星）2、数对的同学请举手，你刚才数的最快,你来介绍一下，你数的是哪一堆?3、为什么都数下边一堆呀

3、?4、教师小结：是的!要让人容易看出一堆东西有多少个，应该把这些东西有规律有次序地进行排列。好,谁来说说你是怎么数的?预设：生1：上面一排有10颗,两排20颗，再加8颗是28颗。生2：先数一排有10颗，三排就是30颗，还差2颗，所以就是28题。5、可以10个10个的数，真不错。请坐，看！又来了一群小星星,现在有几颗?（57颗）点击小星星变成数字1——576、你认为这么多的方法中哪种方法最好？7、教师小结：是的,同样的一个问题可以从不同的角度出发思考,但要注意选择最好最简便的方法解决。8、同学们，有一颗调皮的小星星藏起来了,它偷偷的

4、告诉老师，说：你能把我找出来吗?你是怎么找出来的？B、（点击出现完整的百数图）同学们，这张百数图是数妈妈上一个星期送给我们的礼物，是吧?数妈妈想考考同学们，看看这份知识的礼物，你们到底真正收到没?有没有信心接受考验?1、全体闭上眼睛,一起来猜。住在46上面的是谁?下面呢？左边呢？右边呢？好，睁开眼睛看看!2、在刚才我们闭上眼睛的时候，有几个数宝宝跑走了,你能不能把它们找回来呢?(请生上来找)3、数妈妈想来个有挑战性的，这次中间这个数是59，找出旁边4个格子分别住着谁?认真思考!70506848　594、当然还会有其他的办法,也可以

5、找出这4个数字来，数妈妈非常满意，看来这份知识的礼物，同学们是真心收下啦！她想知道(点击完整的百数图)这么多数中，你最喜欢哪个?悄悄的把它请到卡片上。①先悄悄的和同桌说一说你为什么喜欢这个数字？用你喜欢的方式介绍出你喜欢的这个数字！（可以用计数器、可以说数字的组成、用小棒表示等）②把同学们喜欢的数字贴在黑板上。C、①你能任选其中的两个数，用“多一些，多得多，少一些，少得多”说一句话吗？②“多一些，少一些，多得多，少得多”，还有“同样多”都是比较两个数大小用的词，多一些，多得多可以用大于号来表示，少一些，少得多可以用小于号来表示。同

6、样多可以用等号来表示。（师板书：>、<、=）那你能把这5个数按一定的顺序排列吗？请你把它排在第三张卡片上。③汇报排列顺序④小结：几个数比大小，先看位数，三位数比两位数大，两位数比一位数大，如果都是两位数，先比十位，十位谁大谁就大，十位相同，比个位，个位谁大谁就大。二、实际应用，解决问题。1、看大家表现得这么好，不爱运动的懒羊羊今天也想邀请大家一起去大超市逛逛，去买体育用品，想去吗？①想买一个排球，排球的价钱是一个两位数，猜一猜多少钱？（师出示排球实物）②懒羊羊还想买一个篮球，一个垒球（大屏幕显示：垒球排球篮球　？元25元？元）学生

7、猜、师用多一些、少一些，多得多、少得多提示。售货员阿姨告诉他——（录音——售货员：篮球比排球贵多了，垒球比排球便宜多了。）③售货员阿姨给出了4个数，（屏幕显示：58、40、20、5）你认为篮球可能是多少钱？垒球呢？生：篮球58元，垒球5元。师：这么确定，根据什么？预设：根据售货员阿姨提供的信息。师：真聪明，你能根据信息来猜。④如果把这3个球分别放到一个同样大的纸箱里，篮球能放10个，请同学们猜一猜，排球可能放几个？（课件出示）学生猜：30、41、22、20……小朋友们猜得都不一样，不过有一点是一样的，就是你们猜的个数都要比篮球来得

8、多，是不是呀！为什么呢？预设：因为排球比篮球小，所以会多放几个。师：说得可真棒！⑤这三种球哪一种球一定会放得最多？生2：垒球。师：为什么？生2：垒球最小个。师：真棒！你还会考虑实际情况来猜。⑥好了！老师给你们一组数据（90、60、8、15）你能确定