语言运用和语言规范

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1、学爬学舌应同始说是说非仍未休1语用与语言规范中国语文主讲教师:冶艳杰华中科技大学主校区中文系E-mail:xixi_beauty@163.com汉语言文字学之2语用与语言规范课程安排第一讲:语言的起源与发展第二讲:音韵的结构与发展第三讲:文字的性质与发展第四讲:诗词格律及其流变第五讲:语用与语言规范3语用与语言规范第五讲语用与语言规范一语言学和语用学二合作原则三礼貌原则四规范原则五专题报告：普通话水平测试4语用与语言规范一语言学和语用学结构主义语言学：语言和言语转换生成语言学：语言能力和语言行为语义学：句子意

2、义和语用意义5语用与语言规范二合作原则美H.P.Grice：1适量准则2质量准则3关联准则4方式准则6语用与语言规范1.适量准则A.说话应包含必要信息量。否则话语含糊、晦涩，理解困难。B.说话不超过所需信息量。否则话语重复、罗嗦，发生误解。7语用与语言规范2.质量准则A.信息不虚假。B.信息有足够的证据。根据语用需要质量原则可变通调节。8语用与语言规范3.关联准则信息与话题和对方话语内容有关。话题应与上文或正在发生的事件有关。不说对方不感兴趣的话题，不能频繁转移对方的话题，或者避而不答，答非所问，或离题万里。

3、为传递语用信息，可故意与语境拉开距离，让受话人从外部去检索相关信息，常有幽默讽刺的语用效果。9语用与语言规范4.方式准则A.话语显豁，避免晦涩。B.话语明确，避免歧义。C.话语简洁，避免罗嗦。D.话语有条理，避免杂乱。10语用与语言规范三礼貌原则G.N.Leech:1.得体准则2.宽宏准则3.赞誉准则4.谦虚准则5.赞同准则6.同情准则11语用与语言规范1.得体准则使他人受损最小使他人受惠最大2.宽宏准则使自身受惠最小使自身受损最大12语用与语言规范3.赞誉准则尽力缩小对他人的贬损尽力夸大对他人的赞扬4.谦虚

4、准则尽力缩小对自身的赞扬尽力夸大对自身的贬损13语用与语言规范5.赞同准则尽力缩小自身和他人之间的分歧尽力夸大自身和他人之间的一致6.同情准则尽力缩小自身对他人的厌恶尽力夸大自身对他人的同情14语用与语言规范四规范原则1.文字改革三大任务2.新时期语言文字工作15语用与语言规范1.文字改革三大任务A简化汉字B推广普通话C制定和推行《汉语拼音方案》16语用与语言规范A简化汉字《简化字总表》《第一批异体字整理表》《印刷适用汉字字形表17语用与语言规范B推广普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代

5、白话文著作为语法规范社会科学院语言研究所：《现代汉语词典》，商务印书馆吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》，中国青年出版社18语用与语言规范2.新时期语言文字工作A加强语言文字的规范化、标准化B研究汉语、汉字信息处理问题19语用与语言规范A规范化标准化定量、定形、定音、定序《现代汉语常用字表》《现代汉语通用字表》20语用与语言规范B汉语汉字信息处理CJK（CJKUnifiedIdeographs，中日韩统一汉字）、Ext-A（CJKUnifiedIdeographsExtensionA，扩展区A）、Ext-B（CJ

6、KUnifiedIdeographsExtensionB，扩展区B）21语用与语言规范五专题报告：普通话水平测试1.普通话水平等级2.普通话水平要求3.普通话水平标准4.普通话水平测试方式1.普通话水平等级一级甲等：97分以上一级乙等：92~96.99分二级甲等：87~91.99分二级乙等：80~86.99分三级甲等：70~79.99分三级乙等：60~69.99分23语用与语言规范2.普通话水平要求《湖北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》：国家机关工作人员应达到三级甲等水平；24语用与语言规范2

7、.普通话水平要求教师应达到二级以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通话教师和语言教师应当达到一级水平，学校其他人员应当达到三级甲等以上水平；25语用与语言规范2.普通话水平要求播音员、节目主持人和影视剧演员应当达到一级水平，其中省级广播电台、电视台播音员和节目主持人应当达到一级甲等水平；26语用与语言规范2.普通话水平要求公共服务行业人员应当达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员、导游等特定人员应当达到二级以上水平；27语用与语言规范2.普通话水平要求高等学校

8、和中等职业技术学校的毕业生应当达到二级以上水平。28语用与语言规范3.普通话水平标准一级：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。甲等：测试总失分率在3%以内。乙等：偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。29语用与语言规范3.普通话水平标准二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。