数学人教版六年级下册比的整理与复习

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1、《比的整理与复习》的教学设计教学内容：教版小学六年级下册数学整理与复习《比》教学目标：1.理解比和的意义与基本性质，会求比值、化简比、等。2.掌握比和分数、除法之间的联系与区别。3．依据比知识点的内部特征，引导学生把握知识之间的内在联系，分类整理，在进一步 理解知识概念的同时，掌握复习的方法，提高学生的总结能力。教学重点：教会学生整理的方法，明确知识间的联系和区别，提高学生综合复习的能力。教学难点：掌握复习的方法，提高学生的总结能力。教学准备：课件、练习卡教学过程：一、复习比的认识1.让学生明确本节课复习的任务让学生了解本节复习课每一关要复习的知识点，以及知道每一关知识点整理复习

2、完后都要完成相应的练习2、复习整理第一关：比的认识（1）复习比的意义课件出示例子：育才小学六年级有男生40人，女生35人提问：谁来说说男生和女生人数的比是什么？（得出40:35）师：40:35是一个比，那么比的意义是什么？生汇报师：比还可以写成什么形式？（2）复习比的各部分名称请问：40是这个比的什么？那“：”呢？35呢？请一个学生汇报比的各部分名称的定义。师举例加以强化巩固（3）完成练习卡一生独立完成，师指名汇报，集体订正。【设计意图：先让学生了解本节复习课的上课形式更有利于展开教学，复习中分块复习、讲练结合更能使学生在练习中记住记牢知识点】二、第二关：化简比与求比值1.求比值

3、师：40除以35的结果是这个比的什么？那么什么是比值呢？怎么求比值？比值除了用分数表示它还可以用什么表示？课件出示求比值的例子，问:比值有没有单位？2.化简比请问40:35这个比是不是最简整数比？那么化简比的依据是什么？（引出比的基本性质）请问：比的基本性质是什么？怎么化简比？课件出示例子演示化简比的过程课件归纳整数比、小数比与分数比三种比的化简方法3.化简比与求比值的区别师：刚刚我们复习了求比值和化简比，那么化简比与求比值有什么区别？出示表格，让学生归纳对比。4．练习巩固完成练习卡2，指名汇报，集体订正【设计意图：化简比与求比值师本节课复习的重点，出示表格来区分化简比与求比值的

4、区别，通过表格对比更能使学生形成系统的知识，提高复习效率】三、第三关：复习比与分数、除法三者之间的联系与区别1.出示例子：育才小学六年级有男生40人，女生35人提问：男生人数是女生人数的几分之几？男生人数是女生人数的几倍？怎么列式（引出比与分数、除法三者之间的联系与区别）表格出示除法分数比三者之间的区别与联系学生汇报完成表格师：如果用字母等式怎么表示三者之间的关系得出a:b=a÷b=(b≠0)特别强调b为什么不等于02.复习比的运用提问：比有什么运用呢？引出按比分配问题那么按比分配问题的解题策略是什么呢？归纳出两种方法“归一法和分数法”3练习巩固【设计意图：本环节知识点主要是引导

5、学生完成图表，形成系统知识，通过针对性的练习来使学生在练习中牢记知识点】四、课外延伸1.出示比赛中的记分形式中国：日本=4:0来让学生区分生活中有些比不是本节课复习中的比。2.完成练习中的附加题【设计意图：数学源于生活也运用于生活，通过生活中的例子更能加深学生对知识的掌握，同时也扩大了知识点的外延】五、课堂小结通过这节复习课，你有什么新的收获？六、板书设计比的整理与复习40:35比值=前项÷÷后项a:b=a÷b=(b≠0)按比分配解题方法分数法归一法比号前项七、布置作业：后项