数学北师大版一年级下册单元教案

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1、成都市青白江区大弯小学教学设计版本册数：一年级下册时间段：2016-2017学年下期执行教师：李玉林审美化视点结构教学教案基本模式第四单元项目教案内容二次备课（必须手写）课题认识图形课时第一课时教学目标1．学科目标：（1）通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。（2）体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。（3）在小组活动中培养初步的操作、观察、表达及思维能力，发展初步的空间观念。2．同时目标：培养初步的探

2、索意识和协作精神。教学内容1．知识点：认识长方形、正方形、三角形和圆。2．相关知识：长方体、正方体、圆柱和球体的认识。3．相关技能：探索、交流能力。教学重难点教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。教学难点：立体图形和平面图形的辨别。教学材料1．典型材料：长方体、正方体、三菱柱、圆柱等模型2．延伸材料：圆片、三角片等3．检测材料：练一练1-5题。4．教具：课件5．设备仪器：多媒体展台教学过程及方法1．知识点导入，指向教学目标1.展示带来的立体图片模型，分别认一认，回顾以前所学的知识。2.

3、出示图片：一张白纸上有一个圆师：你会画出这样一个圆吗？自己试一试。（生很难在一张纸上仅凭一张铅笔画出一个标准的圆。）师：很难画出来。那请小朋友们想想办法。生1：可以用圆规生2：用一个圆的东西印着画生3：用圆柱体2．知识点揭示，接近教学目标（一）认识圆1.小组观察：圆有什么特点？2.小组汇报圆：圆圆的，平平的，是封闭的曲线（二）认识三角形通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形将找到的平面图形“留、描、印”在纸上，体会“面在体上”1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么？

4、它是什么形状的？2、教师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？学生动手操作并说一说（多数是改变积木的位置）3、教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗？学生动手操作并说一说。（利用沙子）4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形3．知识点强化，逼近教学目标从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形？2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能

5、让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描的方法）4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。4．知识点延伸（学科内和学科外），拓展教学目标1、找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识（1）、今天真高兴！我们有在一起认识了这么多的图形朋友，在我们的生活中可以找到他们吗？(2)、教师出示下图：这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意思吗？2、做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上(1)、今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木，可是不小心弄丢了一些，想请你们帮一帮，愿意吗？(2

6、)、淘气说：我要得积木有两个面是圆形；笑笑说：我要的积木的面都是长方形；机灵狗说：我要的积木所有的面都是正方形。（3）、赶快想一想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。5．知识点检测，检测教学目标达成度课后练习：1.连一连2.涂一涂3.画一画6．知识点回归，整合所学知识回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？将不同大小、形状的的图形放在一起，分类辨认，建立对四种平面图形正确的表象。准备各种立体图形，说名称，找面，摸语言建模：我从XX（立体图形）上找到了XX（平面图形）板书设计认识图形圆：圆圆的，

7、平平的，是封闭的曲线三角形：有3条边，3条边首尾相连正方形：正正方方的，有4条相等的边长方形：长长方方的，有4条边，3条长边，2条短边教学反思学生的自主学习时间不好把握。如果太过于牵强的控制学生的自主交流时间，那么交流学习的有效性就受到了质疑，如果放任自流，那么有可能一节课的学习效率也会受到影响。项目教案内容二次备课（必须手写）课题动手做（一）课时一课时教学目标1．学科目标：（1）通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。初步感知平面图形的特征。（2）能对简单的图形进行分解和组合。2．同时目标：发展

8、学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力教学内容1．知识点：长方形、正方形和三角形的特征2．相关知识：对称3．相关技能：动手操作的能力。教学重难点教学重点：初步感知平面图形的特征。教学难点：对简单的图形进行合理的分解和组合。教学材料1．典型材料：长方形、正方形、三角形、圆的纸片2．延伸材料：长方形、正方形、三角形、圆片3．检测材料：练一练1-4题。4．教具：课件5．设备仪