一年级数学下册单元教案（新北师大版）

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1、一年级数学下册单元教案（新北师大版）　　课时买铅笔　　学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。　　学习目标：　　在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。　　能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。　　培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。　　学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。　　学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。　　学习过程：　　一、复习引入：　　背“凑十”儿歌。　　口算练习。　　+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+　　+7=4+9=16-5=8+8=5+9=　　填一填　　+=13+9=15　　二、创设情境，

2、学习新知　　谈话导入。　　师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？　　师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔。　　师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？　　独立思考，探索算法。　　师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？　　根据学生回答，师板书：15—9=　　师：说说你为什么用减法呢?　　师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?　　同桌交流，老师巡回指导。　　

3、师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？　　全班交流，师整理板书。　　数数法从15里面1根1根地减。　　师板书：数　　把15分成5和4　　师：你为什么要分成5和4呢？　　师板书：15-5=1010-4=6　　破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6　　师板书：10-9=11+5=6　　想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6　　师板书：9+=15　　师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？　　师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？　　师板书：16-8=10-8=22+6=8

4、　　尝试练习。　　―9＝12－9＝　　请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。　　三、巩固算法　　完成算一算。生独立做，师巡回指导。　　请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。　　完成练一练第1、2、3题　　0-9=11-9=16-9=13-9=　　-9=19-9=12-9=15-9=　　生独立完成，师订正结果。　　游戏“摘苹果”　　师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。　　四、发展

5、练习　　投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。　　师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？　　列出算式，算出得数。　　五、总结评价　　师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？　　师：今天我们学习了十几减9的退位减法。　　板书设计：　　买铅笔　　十几减9的退位减法　　有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？　　-9=6　　方法：数一根一根的减把15分成10和5　　把9分成5和410-9=1　　-5=101+5=6　　0-4=69+=15　　-9=6　　第二课时捉迷藏　　学习内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页。　　学

6、习目标：　　在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。　　能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。　　培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。　　学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。　　学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。　　学习过程：　　一、情境创设，导入新课。　　师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！　　二、引导发现问题、提出问题和解决问题。　　出示主题图。　　引导学生观察主题图。　　师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢

7、？　　引导学生提出问题、解决问题。　　生：我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？　　师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。　　师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？　　生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就应该用减法。13-8=5　　师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！　　师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?