数学人教版六年级下册简便计算总复习

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1、六年级下册《简便计算总复习》教案时间：2017年5月28日地点：松桃县三完小课题：简便计算总复习执教人：冉松平教学内容：教学目标：1.引导学生通过整理理解和掌握相关的运算定律和性质，能正确联系与区别。 2.能根据算式的特点，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便。深入体会简便计算的简便性和优越性。 3.培养学生合理、灵活地进行运算的能力，进一步提高学生的分析、判断以及有序思考的能力。 4.根据本单元出现的问题，对学生进行针对性的讲解，培养学生认真审题、书写，仔细计算的好习惯。 教学重点：合理、灵活运用运

2、算定律和性质进行简便计算教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学准备：课件。教学过程：(一)复习导入同学们，今天老师为大家请来了一位伟大的数学家，我们来认识一下，课件出示高斯的的图片。（这就是徳因数学家高斯〉你们知道高斯小时候的故亊吗？在小学读书时，有一天数学老师让全班学生做一道计算题：1+2+3+4+.........+98+99+100=?大部分同学都在苦思冥想，而高斯却很快得出了结果。你想知道高斯是怎样算的吗？同学们猜想.........指名口答。你知道高斯是利用了我们学过的哪些运算定律吗？请大家说

3、一说，在计算时利用运算定律有什么好处呢？（可以使计算简便。）师：今天这节课，我们就一起复习用运算定律进行简便计算。（板书：简便运算的复习）(二）复习运算定律和性质1.师：现在请同学们回忆一下，以前我们学过了哪些运算定律和运算性质呢？请你说说它所表示的意思？2.汇报交流：指名说教师板书：加法交换律:a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c减法的性质:a-b-c=a-(b+c)除法的性质

4、:a÷b÷c=a÷(b×c)（三）分层练习、强化提高运算定律除了对整数加法和乘法适用以外，对小数和分数的加法、乘法适用吗？师：公式记熟了，遇到简算题，选择合适的方法是关键。现在我要来检测一下大家掌握的怎么样？（课件出示）1、挑战第一关——易错易混大盘点请你做法官。(1)1.53×（2.2+5.7）=1.53×2.2+5.7(2)73×37－73×37=0(3)73＋37－73＋37=0(4)83×99=83×（99＋1）(5)63×+37×=(63+37)×(+)2、挑战第二关——怎样简便怎样算25×1

5、25×4×80.125×0.25×326.5÷＋6.525´(4－0.4)75×101125×24187.7×11－187.7小结：通过刚才的计算，你想提醒大家在简便计算的时候要注意些什么？计算时，要注意审题，观察数字和运算符号特征，灵活运用所学的运算定律、性质、凑整等方法达到简算的目的。3、挑战第三关——解决问题（1）贝贝家每天喝5袋牛奶，买了8天喝的牛奶共花了84元，平均每袋牛奶多少元?（2）求下列阴影部分的面积：(单位厘米)68（四）总结说说今天你有什么想法和认识？　板书设计简便计算总复习加法交换

6、律:a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c减法的性质:a-b-c=a-(b+c)除法的性质:a÷b÷c=a÷(b×c)教学反思：本节课的设计主要是以学生为主，通过多样化的学习方式，让学生乐于探究、主动参与、勤于动手，充分调动了每一个学生的参与意识和学习积极性。 这节课的不足之处。首先是；其次是练习的容量太少，应该多出一些有难度的题目给优生做，不要让他们有太多空闲时间。