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时间:2019-09-11
《数学人教版六年级下册圆柱和圆锥》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学目标:1、引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动,掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征,并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。2、通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念,并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。3、通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣,感受数学的价值,培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。 教学重点:掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征,并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。教学难点:通过对知识进行整理,提高学生自主获取知识与概括知识的能力。教学准备:课件教学过程:一、引入复习出示圆柱
2、圆锥,这是什么?大家已经学习了圆柱圆锥的相关知识,这节课我们一起来复习圆柱圆锥。----提示课题〈圆柱圆锥复习〉二、新课教学(一)梳理知识,构建体系。1、这个单元我们主要了解了圆柱圆锥的哪些知识?(整理知识点)圆柱圆锥圆锥的体积=底面积×高×1/3 圆柱的侧面积=底面周长×高圆柱的表面积=侧面积+2个底面积圆柱的体积=底面积×高 〈二〉在解决问题中复习应用所学知识1.屏幕呈现:一个圆柱体木料,(1)要求它的表面积你需要知道哪些条件?出示:底面直径20厘米,长120厘米学生列出综合算式。(2)假如这段圆木是一根柱子,要为柱子表面刷漆,要刷多大面积的油漆?(3)假如这段圆木是一段树桩,要为树桩表
3、面刷涂料,要刷多大面积的涂料?(4)对比这三种表面积不同的计算方法,小结在计算圆柱表面积的时候要注意些什么?2、“切”出新的表面,求增加的表面积。如果将这根圆木切开分成两部分,表面积会发生怎样的变化?你能说说怎么切吗?演示分法这样切成三段呢?四段呢?有什么规律呢?假如是切走长10厘米的圆木,剩下圆柱表面积又会怎么变?请大家计算计算。交流时边让学生说方法边展示。之后对比算法的优越性。刚才咱们是横切,还可以纵切。请你说说具体切法。演示分法。这时表面积又会发生怎样的变化?计算增加的表面积。3、“削”出圆锥,讨论圆柱与对应圆锥的关系。我们将圆柱“削”成一个最大的圆锥。那怎样“削”才算是最大呢?演示你能
4、用说说它们之间的关系吗? 等底等高的圆柱和圆锥:圆柱体积是圆锥体积的3倍,圆锥体积是圆柱体积的三分之一,圆柱体积比圆锥体积多2倍,圆锥体积比圆柱体积少三分之二。也说是说这个圆锥的体积是?如果圆柱和圆锥等底等积,那你能说出它们之间的关系吗?如果圆柱和圆锥等高等积,那你能说出它们之间的关系吗?4、练习:1、一个圆锥的体积是90立方厘米,与它等底等高的圆柱的体积是( )立方厘米。2、一个圆柱与一个圆锥的体积和底面积都相等,圆柱的高是9分米,圆锥的高是( )分米。一个圆柱与一个圆锥等底等高,如果要使它们的体积相等,则圆锥的高要( ),或者把圆柱的高(
5、 );也可以把圆锥的底面积( ),或者把圆柱的底面积( )。(三)联系实际,解决实际问题。现在我们要运用刚才复习的知识来解决下面的问题:出示:学校要修建一个圆形水池,池内安装喷泉,水池直径6米,深1.5米。①水池的占地面积是多少平方米? ②挖这个水池要挖出多少立方米的土?③如果给水池贴瓷砖,贴瓷砖的面积是多少?④水池装满水,能装多少立方米? ⑥池内如果用直径是20厘米的水管向水池注水,水流速度按每分100米计算,注满1.2米深的水要多长时间?先独立分析每个问题与什么知识有关,再选择你感兴趣的问题解答。四、课堂练习:把一块棱长
6、10厘米的正方体铁块熔铸成一个底面直径20厘米的圆锥形铁块。这个圆锥形铁块的高大约是多少厘米?(结果保留整数)五、全课小结
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