二年级下《认识角》

《二年级下《认识角》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《认识角》教学设计慈辉小学张宁教学目标：1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2、培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活的实践思想，3、同时在活动的过程中学会团结合作，培养学习数学的兴趣。教学重难点：重点：初步认识角，知道角的各部分名称。难点：能在平面图形中辨认出角，能正确地指出物体表面的角。教具准备：课件、剪刀、三角板，三角形、正方形纸片。学具准备：纸条、彩纸、吸管、胶棒、三角板。教学过程：一、游戏激趣，导入新课今天老师要和大家

2、一起玩一个“猜图形”的游戏。课件依次出示四个图形的一部分请同学来猜，然后请同学观察图形，寻找他们共同的特点——都有边和角。引出课题：认识角。板书课题“认识角”二、自主探索、感悟新知1、适时抽象、建立表象。课件出示剪刀、三角板、钟面、红领巾学生指出物体表面的角。把这些角请出来就变成了数学中的角。2、摸一摸，感受角的特征角各部分的名称（1）拿出自己的三角板来让我们一起感受一下角是什么样子的。生感受到角的顶点是尖尖的：角的两条边是直直的等。(板书:顶点与边)（2）直观感受角的标记方法，并指导角的符号的书写。（3）引导总结：角是由一个顶点和两

3、条直边组成。3、生活中找角除了我们刚才认识的一些角外，其实在你的身边还藏着很多有角物体，你能来找一找吗？学生小组合作找角，并规范学生的指角方法。三、多层练评、内化新知。1、辨角教师课件出示题目，学生明确题意，作出判断，是角的，指出顶点和边；不是的，说说为什么不是。2、数角(1)出示题目。(2)学生数角练习，教师巡视。3、做角学生每人一个学具袋，请同学们拿出学具袋中的材料做自己喜欢的角。4、展示角学生展示自己的作品。四、总结延伸1．总结：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?能不能介绍一下你是怎么学会这些知识的?2．延伸：回家后向爸爸

4、妈妈展示你今天所学到的本领，找出生活中物体上的角，并指给他们看，好吗?板书设计：认识角边记作：1读作：角1顶点边