数学北师大版二年级下册认识角 教案

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1、《认识角》教案教学内容：　　义务教育课程标准实验教材数学第四册第68―71页　　教学目标：　　1、使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。　　2、使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。　　3、使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受角在生活中的应用，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考。教学重点：　　1、认识角。　　2、知道角的各部分名称。教学难点：　　1、能用不同的方法做出角。　　2、会比较角的大小。学具教具准备：　　P

2、PT、三角板。教学过程：一、创设情境，引入新课。师：我们今天要认识图形王国里的一位新朋友，你们想知道他是谁吗？生：角师：在上课之前，我们先来看看老师带来的东西——信封，它里面藏了一些我们之前学习过的神秘图形，我把它露出来了一点，你们能猜出来他们都是谁吗？生：根据部分猜图形（回顾旧知）二、联系生活，探索新知。1、认识角。师：其实生活当中“角”无处不在，（电脑展示）剪刀、时钟、红领巾，他们的哪儿能找到角呢？生：说一说角在哪里师：在我们的教室里你能找找哪里有角吗？生：门角，桌子角，黑板角，书角等等2、摸一摸

3、师：拿出三角板，我这里有一个三角板，你们选一个角来摸一摸，有什么感觉？生：尖尖的，刺手师：我把这个尖尖的点画在黑板上，你们知道他在数学上叫什么吗？生：顶点师：我们的角除了顶点还有什么呢？生：摸一摸，感受出还有“边”，摸起来是直直的两条边师：现在谁能来总结一下一个角是由哪几部分组成的？生：一个角是由一个顶点和两条边组成的。师：现在我们来接受挑战，看一看这四个里哪些是角？哪些不是角？为什么？生：根据角的组成来判断。3、画一画师：了解了角的组成，那你会画吗？生：练习本上自己画（注意：画角时从一个点开始，用直

4、尺向不同的两个方向画直线）展示，汇报师：你们的角画的很漂亮，老师也画了你们来看看，你们喜欢哪个？4、认角师：谁能想办法，让我们一下就能知道他说的是哪个角？生：给角取名字总结：认角时先画再写1，读作：角1，记作：∠15、比一比师：附页3，比一比哪个角大生：讨论总结：角大小明显时，可直接判断；不明显时，可用重叠方法，对齐顶点和一条边来进行比较。三、巩固运用书上练习题板书设计：认识角记作：∠1读作：角1角的大小与张口大小有关，与边的长短无关。