北师大版二年级数学下册《认识角》教案

《北师大版二年级数学下册《认识角》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北师大版二年级数学《认识角》和平小学袁桂林【教材分析】本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。【教学目标】1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。2、通过找一找、摸一摸等活动让学生直观地认识角，感受角。3、结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的

2、密切联系。【教学重难点】1、教学重点让学生初步地认识角。2、教学难点引导学生探索角的组成。【教具准备】教师准备多媒体课件，学生准备三角板等。【教学过程】一、创设情境，引入新课师:（课件出示三角形）同学们，老师给出的这个图形你们认识它吗？（生：三角形）现在将三角形的一条边去掉，你还认识它吗？它是我们图形王国里的一位新朋友叫做角，它与我们之前学过的三角形有什么不同呢？（它有两条边，而三角形是有三条边组成）今天它就藏在下面这些物体中，请同学们仔细观察，看看它在哪？（课件出示事物图）赶快伸出你们的小手，随老师

3、一起比划一下这位新朋友。剪刀所张开的两个刀刃组成了角，钟面上的指针和分针组成了角，红领巾中任意两条边也组成了角，这些都是角，角就是我们这节课我们认识的新朋友（板书课题：认识角）【设计说明：课的引入从学生熟悉的图片知识入手,抓住低年级学生好胜心及好奇心，这种方式很新颖、活泼，能很快集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为后面的探索知识创设了很好的学习氛围。】二、联系生活，探索新知（一）找角——直观感知角。师：找一找自己的周围，哪些物体上面有角呢？看谁有一双会发现的眼睛。小组内交流并相互指一指自己找到

4、的角。（学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角）师总结：角就在我们的生活中，到处都有他们的足迹。【设计意图：采用不同的评价语言，激起学生学习数学，发现问题的兴趣，进一步通过寻找生活中的角，经历从生活中发现角，认识角的过程。】（二）认识角1、感知角并认识角的顶点和边师：刚才大家找到的这些都是角，那么数学中的角到底是什么样子的呢？它们是不同方向的角，你认为他们有哪些相同的地方？我们把这个这个角的顶端叫做角的顶点，从这个顶点引出的两条直线叫做角的边，那么一个有几个顶点和几条边？2、摸角师：请同学们拿出你们

5、的三角板，用手摸一摸其中一个角，摸一摸它的顶点你感觉到了什么？（尖尖的）再摸一摸它的两条边，又有什么感觉？师：现在谁再来说一下角到底是什么样的？（角有一个顶点两条边。）（让学生说出结果）（三）练一练（课件）1、判断是否是角师：下面是淘气做的角，大家来评价一下，他做得怎样？2、数角3、生活中角都有哪些应用呢。我们一起来看一看【设计说明：教师的这一教学环节的设计，使学生的兴趣大增，在学生对角建立起概念的前提下，让学生做该练习，从而加深了学生对角的认识，增强分析、判断能力。教师充分发挥学生的主体地位，引导学

6、生合作探索、汇报交流，将学习主动权放给学生。而且通过引导学生动手操作，画图加深对图形特征的认识，，形成初步的角的表象概念，充分体现了小学低年级几何教学的直观性。并及时反馈，掌握学生学习情况】（四）画角、介绍角的名称及读写法师：你能在纸上画几个不同的角吗？教师让学生说说角的画法，并在黑板上示范画一个角，并标出它的顶点和边。师：下面老师再来画一个角，看看老师是怎样画的。教师画角（我们先画一点，这是它的……（点出一点）再从顶点起画一条很直的线，这是它的……，再从顶点起往不同方向再画一条边。）师：为了便于区别

7、不同的角，我们还可以给角取个名字。比如这个个角，我们可以在角的两边张口的地方，用一个小“）”线把两条边连起来，然后在它的后面写上数字１。我们把这个角记作：∠1，读作：角1。（教师板书）师：这个角可以怎样表示呢？【设计说明：生活中学生对角有了初步的了解，但对角的几何图形的认识还是第一次。教学时教师利用多媒体动感演示，抓住角的本质属性，从实物中抽象出角的图形，使学生初步感知角的特点，再通过摸角、画角使学生进一步认识角有一个顶点两条直直的边的特点。这样，从直观图形到抽象概念，层次分明，过渡自然，学生容易接受

8、，顺利突出本节课重点。】三、总结评价内化延伸1、如果我是角。师:学了这么多与角有关的东西.假如你是一个可爱的角，你能向大家介绍一下你自己吗?点名回答。2、师：老师这里有一个介绍角的顺口溜……那么它还有两句话，是关于角的特征的。同学们想不想知道角的特征呢？想要知道角的特征，我们请听下节课分解。结束：同学们，角的用处很大,角的秘密还有很多,希望同学们在生活中仔细观察,找到更多的角,发现角更多的秘密.