北师大版二年下册数学小小图书馆

《北师大版二年下册数学小小图书馆》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小小图书馆教案课题：小小图书馆课时：1课时教学目标：1.知识与技能：探索并掌握三位数减法的计算方法，理解“退1当十”的算理，并能正确计算。2.过程与方法：能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学的价值。3.情感态度与价值观：能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 重点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。难点：理解“退1当十”的算理。学情分析：二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立

2、学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学过程:一、复习导入1.六一儿童节快到了，班主任想在淘气和笑笑之间挑一个人去参加表演比赛，思来想去于是想到了一个公平的办法，谁能做对两道计算题就请谁去，聪明的2F班小朋友，你们能帮帮他们吗？67-28=45-7=老师：这是同学们去年学习的两位数的退位减法，请同学们快速在草稿纸上列出横式和竖

3、式算出答案。（下去走动看大家做的情况）老师：一个、两个……好，大部分同学已经完成了，请大家看屏幕对一下答案，全对的同学在两个横式后面分别画个笑脸。老师：解决了两位数的退位减法，有谁能和老师总结一下竖式计算过程中要注意什么吗？生：……（老师边写在黑板上）老师：同学们总结的很好，请大家边拍手一起念一遍（相同数位要对齐，计算先从各位起，退1做10别忘记）二、新课讲授1.解读情境、提出问题老师：看来2F班的小朋友们不仅口算好，笔算也很棒。接下我们来看一下笑笑和淘气学校又发生了什么事情。看到淘气和笑笑数学这么棒，她们学校的校长也想在笑笑和淘气之

4、间选一个人当图书管理员，谁能回答对校长的问题就选谁。老师：请看大屏幕，校长把图书馆的书列出了以上这个表，大家根据这个表能得出什么数学信息吗生：故事书239本……老师：同学们眼睛很亮啊，一眼就把数学信息全部说出来了，好，我们上一节和笑笑她们去动物园逛了一圈，学会了三位数的进位加法，那这节课请大家当一下校长提出几个减法问题考考淘气和笑笑。减法哦。老师：好，请陈朗陈校长来一个。生：……；老师：还有吗？（把三个减法问题说全）生：……老师：大家校长当得不错啊，那问题出来了，接下来我们要干什么呢？对，解决问题。好，我们首先来看一下第一个问题“故事

5、书比连环画多多少本?”2.探究算法老师：李老师之前和大家总结过多多少、少多少的问题用什么方法？生：减法老师：说的非常好，所以横式应该是239-118=老师：好，请同学们与各组成员讨论一下有哪些方法可以解决问题，记住要一个同学说方法，一个同学做。看哪组同学想的方法最多。给你们5分钟，待会请代表上来演示。老师：时间到，哪一组先来，好，某某组，你们来。你们用的是什么方法？生：拨珠子。老师：请大家看一下他们是怎么做的。（一个学生说方法一个学生做）老师：拨珠子时要注意从个位减起……（总结）老师：还有哪些组有不同的方法？好，某某组你们上来。你们用

6、的是什么方法？生：竖式老师：请你们在黑板上和大家演示一下，一个人报方法，一个人写。老师：他们做得好不好，老师和大家一起做一遍，你们报方法，老师写过程。老师：比较一下上课前的两位数的退位减法有谁能总结书三位数的退位减法要注意什么吗？生：相同数位要对齐，计算先从各位起，退1做10别忘记。老师：已经有两种方法了，有哪组还能想出别的方法。请某某组派个代表回答，老师来实践。你们用的是什么方法？生：毛毛虫拆数法老师：首先要写什么呢……写完要总结老师：同学们的三种方法非常棒，请做对的同学在横式后面画一个笑脸。一种方法即可。老师：第一个问题我们是不是

7、帮笑笑解决了，请大家把第二第三题挑一个用自己喜欢的方法解决。现在老师请坐的最端正的同学上来做，某某你上来做第二题，某某第三题。老师：时间到，很多同学都已经做完了，老师和大家一起做第二题，大家一起报方法。同学们很棒啊，做对的同学请画一个笑脸。第三题请某某同学起立报一下答案。3.练习巩固老师：本节课的新课讲完了，主要讲了三位数退位减法的三种方法（小结一下）接下来老师要和大家玩一个数学接力的活动。全班同学分组接力回答对一大道题就能上升一个台阶，总共有四个台阶，所以你们只要答对几道题就能登上冠军的宝座？生：4道。老师：同学们非常棒，我们抓紧时

8、间来看一下同学们要挑战的第一道题，是三小道计算题，要通这一关请第一组全体学生做第一题，第二组做第二题，第三组做第三题，四、五组分别做三四题以防他们回答错误。（一分钟后请第一组学生连横式、答案和方法讲出来，回答正确赶紧把第