数学北师大版一年级下册教案《回收废品》永济市城北中心校张彩菊

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1、城北中心校电子备课教案年级一年级学科数学课题回收废品课时一课时备课人王艳梅学校西信学校学情分析两位数的计算多数学生都掌握的较好，应加强解决问题这方面能力的培养。教学目标1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力教学重点借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。教学难点经历从实际问题中抽象

2、出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学准备课件教学方法操作法、比较法教学过程一、谈话导入：1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。二、小组合作，自主探究。1、师组织学生观察：图上给我们什么信息

3、？学生用语言描述所给的信息。2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。3、学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？同学们提的问题很好，该好如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。教师巡视指导。组织学生汇报。5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。6、用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减

4、去4个共9个，算式是13-4=9（个）。7、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。三、巩固练习：1、“练一练”的第二题。用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。2、出示口算卡“接龙练习”完成第5题。做完后集体订正。3、完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。做完后集体订正。4、完成第3题：指导学生看图.笑笑比淘气多折了6颗，应当用加法计算。四、课堂小结同学们，今天我们又有什么收获呢？学生说一说自己的收获和不足。作业设计板书设计回收废品小红

5、收集了多少个？分析：比小林多3个，就是比13多313+3=16（个）小青收集了多少个？分析：比小林少4个，就是比13少4个13-4=9（个）课后反思“比多比少”一直是低段教学中的难点，特别是一年级的孩子，理解起来有一定困难。本节课是通过解决生活中的实际问题，结合“比多比少”的问题，进一步体会加减法的意义。教学时，我先组织学生仔细观察情境图，在学生观察、分析理解题意后的基础上，根据图中呈现的信息，再让学生独立提出问题。解决问题时，注重让学生先分析比较，通过圈画感悟谁多谁少，是通过少的求多的，还是通过多的求少的，帮助学生

6、理解为什么用加法或是减法来解决此类问题。接着，我针对这节“比多比少”问题的训练点，补充了专项练习，对学生进行此种问题的强化训练。通过强化训练后，本节课的教学目标基本达到，重点也能很好地落实到位编辑要求：1.电子备课要建立备课文件夹，文件夹取名为“XX学年XX学期XX教师XX年级XX学科教案”。2、正文：宋体小四对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进