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时间:2019-09-10
《北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《小兔请客》教学设计一、教学内容:义务教育教科书(北师大版)一年级下册第五单元,加与减(二)第一节《小兔请客》,100以内的整十数加减法(不进位,不退位)。二、教材分析:本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是本学期进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题:①一共有多少个果子?②还剩下多少
2、个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。三、学情分析:学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。他们对数学学习的兴趣浓厚,敢想、敢说、思维比较活跃。据了解,有部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图编故事和看图提问题,学生已有一定的基础,这些都是本节课学生学习的前提条件。四、教学目标:1、知识与技能:在实际情境
3、中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。2、过程与方法:在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程,发展学生解决问题的意识和能力。3、情感态度与价值观:进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力,体验与同伴合作的欢乐。五、教学重难点:重点:探索并掌握整十数加减法的计算方法,并能正确计算。难点:在实际情景中,通过动手操作,进一步体会加减法的意义。六、教学准备:教具:多媒
4、体课件、小棒、计数器。学具:5捆小棒(10根1捆)、计数器。七、教学设计:1、创设情景,导入新课师:同学们,现在是什么季节?生:春季。师:春天到了,小树发芽了,小草变绿了,森林里的小动物们也出来活动了,同学们快看,小动物们在干什么呢?同学们认真观察这两幅美丽的图画,谁能把这两幅图编成一个小故事讲给大家听一听呢?生:今天正好是小白兔的生日,它一大早就到果园摘了好多新鲜的果子,来邀请小伙伴们吃,它们刚要吃的时候,小刺猬的手机响了,原来是小刺猬的家里有急事,让它马上回去,可是小刺猬舍不得面前新鲜的果子,它灵
5、机一动,在盘子里打了一个滚,然后得意地走了,惹得大家哈哈大笑。师:小朋友的想象力真丰富呀!老师为你点赞,原来呀,是小白兔在请它的小伙伴们吃果子呢,这节课我们就来学习第五单元加与减(二)的第一节《小兔请客》。(板书——小兔请客)2、合作学习,探索新知师:接下来同学们观察第一幅图,从这幅图中,你能得到哪些数学信息?生:有4只小动物,4个盘子,每盘10个果子,还有一块餐布。师:说的很好,老师为你感到骄傲。那么根据这些数学信息,你能提出一个数学问题吗?谁能针对小动物提出一个数学问题?生:一共有多少只小动物?师
6、:谁能来帮助他,帮他列个式子?生:3+1=4(只)师:谁能针对盘子提出一个数学问题?生:一共有多少个盘子?师:谁能来帮助他,帮他列个式子?生:2+3=5(个)师:谁还能提出一个不一样的数学问题?生:一共有多少个果子?师:接下来,我们重点解决一共有多少个果子这个数学问题,每盘10个果子,小兔先拿来3盘,也就是先拿来了30个果子,又拿来了2盘,也就是拿来了20个果子,那一共有多少个果子?谁能来列个式子呢?生:20+30=50(个)(板书)师:这位同学真棒,不但列出了式子,结果也计算出来了,那20加30是否
7、等于50呢?让我们来一起验证一下。接下来,同学们用准备好的学具小棒来代替果子摆一摆,计算一下20+30等于多少。(同学们活动,摆小棒计算20+30)谁能到前面来给大家摆一摆呢?生:我用小棒来代替果子摆一摆,每捆有10根,先拿出2捆,表示20,再拿出3捆,表示30,合起来有5捆也就是50,所以20+30=50。师:这位同学说的真好,老师为你感到骄傲。师:接下来,同学们拿出计数器,拨一拨,来计算20+30。(同学们活动,用计数器拨一拨,计算20+30)谁能到前面来,用老师的计数器给大家拨一拨呢?展示一下,
8、你是怎么拨的?生:我用计数器来代替果子拨一拨,先在计数器的十位上拨2颗珠子,表示20,再在计数器的十位上拨3颗珠子,表示30,先在计数器的十位数有5颗珠子,也就是50,所以20+30=50。师:这位同学说的真好,老师为你感到骄傲。那么,同学们,现在我们不用小棒也不用计数器,能还能想到什么方法来计算20+30?生:口算,因为2+3=5,所以20+30=50。师:这位同学说的真好,老师为你感到骄傲。也就是2个十加3个十得5个十,是50。同学们一起把这句话读一
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