欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42300429
大小:68.11 KB
页数:5页
时间:2019-09-12
《数学北师大版一年级下册加与减(二)小兔请客》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、加与减(二)小兔请客学习目标:1、在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。2、通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。3、在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识,也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点:使学生掌握正十数加减整十数的口算方法,以及加法、减法算式各部分名称。学习过程:一、快乐复习师:亲爱的孩子们,上课前我们先来一场快乐比赛,好吗?(好)分6个小组进行,答的又对又快的加一颗星
2、。 (多媒体显示)2个十是()3个十是() 5个十是()90里面有()个十 70里面有()个十40里面有()个十二、创设情境,引入新课 师:你们的表现老师非常满意,看,老师把谁带来了(出示小白兔图片)。今天啊正好是小白兔的生日,一大早,它就到果园里去摘了好多新鲜的果子,想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题:小兔请客三、合作学习,探究新知 1、探索加法的计算方法(1)师:(多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请孩子们仔细观察,你发现了哪些数学信息? 生:小白兔先端来3盘果子,又端来2盘果子,每盘10个果子。(2)师:根据
3、这些数学信息,你能提出什么数学问题呢? 生1:一共有几个盘子? 生2:一共有多少个果子?(根据学生回答板书:一共有多少个果子?)(3)师:孩子们提的问题都不错。(面向小白兔图片)“小兔子,如果我们解决了‘一共有多少个果子’能否让咱们也去参加你的生日party呢?”“好啊!” 师:来吧,孩子们要求“一共有多少个果子”,怎样列算式呢? (根据学生回答板书:20+30=或30+20=) 师:30+20等于多少呢?你是怎样计算的?(先想想,然后把你的算法告诉你的同桌,有困难的孩子也可以用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,比比谁的方法
4、最妙,开始吧!)(学生活动,师巡视) 师:谁愿意大声地说出你的计算方法吗? 生1:我是用小棒摆的。(学生边说边上台演示) 师:谢谢,你的动手能力真不错,30+20是摆出来的,我们就叫它“聪聪算法”吧! 生2:我是用计数器拨的(能上台来演示给我们看吗?)(学生边说边演示) 师:这也是个不错的方法。还有吗? 生3:因为3+2=5,所以30+20=50 师:这是XX同学想出来的,我们就叫它“X氏算法”吧! 生4:我是这样算的,30里面又3个十,20里面又2个十,3个十加2个十是5个十,就是50。 师:掌声响起来,你真
5、是个数学小天才。谁听明白了这种方法?你能说说吗?(请学生起来说)(4)师:原来30+20可以这样计算,板书:30+20=50(个)你学会了吗?请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。(学生独立完成) 师:谁能告诉我20+40=(你是怎样算的?)30+50=10+20=(直接说结果)(5)加法算式个部分名称 师:孩子们,老师想告诉你们一个小秘密,咱们都有一个好听的名字,加法算式里的三个数字宝宝也有名字,想知道吗?“相加的两个数叫加数,结果叫和”(师边说边板书加数+加数=和) 2、探索减法的计算方法 师:小白兔可大方了,小
6、兔子一共端来50个果子,可是……(课件出示情境图2)小刺猬为了让大家高兴,想给大家表演一个节目,说着来了一个前滚翻,把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。 (1)师:聪明的你们,根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢? 生:原来有50个果子,小刺猬带走了10个,请问,还剩多少个果子?(根据学生回答板书:还剩多少个果子?) (2)师:还剩多少个果子?你打算怎样解决,请把你的算式和结果写在口算卡上,并想想你是怎样算的。(学生独立思考) (3)汇报 师:你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗? 生:50—10=40(个
7、)(根据学生回答板书) 师:你是怎样想的?(5个十减1个十是4个十,就是40) (4)及时练习 师:你们能干吗?那我们分男女生比比谁算得快 (师出示口算卡片)70-20=80-30=60-40=90-50= (5)减法算式里个部分的名称 师:朱老师真是难分胜负。孩子们,加法算式里三个数宝宝都有名字了,减法算式里的三个数宝宝当然也有啊!减号前面的是被减数,减号后面的是减数,结果是差(师边说边板书:被减数-减数=差) 三、揭示课题,教师小结 师:今天表现真棒,请孩子们仔细观察黑板上的每个算式的数字,你发现了什么?
8、生:每个数个位上都是0 师:是的,像这样的数就是整十数,今天我们就学习了整十数加减整十数(边说边板书)还认识了加减法算式里各部分的名称。四、巩固练习,拓展延伸 1.师:吃完了果子,小兔子还给同学们出了几道题呢!(课件显示下图)(学生口答,并说一说计算过程。)
此文档下载收益归作者所有