数学北师大版一年级下册《谁的红果多》

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1、《谁的红果多》教学设计龙塘第二小学辛丽敏教学内容：小学数学实验教材（北师大版）一年级下册第三单元《谁的红果多》P28-29的内容。教学目标： 1、结合具体的情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。3、培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点：会比较100以内数的大小。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学准备：PPT 、计数器教法：情境教学法、观察法、指导法学法：观察法、比较法、讨论法、小组合作学习法教学过程 ：

2、一、激趣导入数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学问题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？（生：有）好，现在我们马上进入第一关：我能探索！二、我能探索！1.出示情景图，引导学生找数学信息。（小熊有21个红果，小猴有18个红果）2.你想知道什么数学问题呢？指名回答，引导学生提出：谁的红果多？（板书：谁的红果多？）3.两人小组合作讨论：如何比较：21和18谁大谁小呢？（师巡视指导，然后汇报）方法一：利用数数的经验，顺数数的过程中，后面的数比前面的数大；方法二：找一个“

3、标准”，把要比较的两个数都和这个“标准”比较，看够不够。4.做一做，填一填两人小组分别用计数器拨数21、18，并对照计数器比较两个数。（初步让学生体会到十位上的2比1大，就可以判断出21比18大）小结：都是两位数时，先比较十位上的数，十位上的数大，这个数就大，十位上的数小，这个数就小。三、我敢尝试！1.写一写，比一比。指名回答怎么比较32、34？100与99？小结：都是两位数时，先比较十位上的数，如果十位上的数相同，就看个位，个位上的数大，这个数就大，个位上的数小，这个数就小。三位数>两位数2.看一看，填一填。（

4、只要求学生填出任意一个数就可以。）说说你是怎么想的？四、我敢挑战！书本29页练一练1至4题。五、小结：你会比较两个数的大小了吗？六、布置作业：完成1号本作业。七、板书：谁的红果多21﹥181.都是两位数时，先比较十位上的数，十位上的数大，这个数就大，十位上的数小，这个数就小。2.都是两位数时先比较十位上的数，如果十位上的数相同，就看个位，个位上的数大，这个数就大，个位上的数小，这个数就小。3.三位数>两位数