数学北师大版一年级下册加与减（二）《收玉米》

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1、北师大版一年级数学下册《收玉米》教学设计闫君田家会小学2017年4月《收玉米》教学设计教学目标:1.知识与技能：会计算两位数不退位减法，掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。2.过程与方法：在具体情境中，经历提出问题解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。3.情感态度：进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：两位数减两位数的计算方法。突破方法：通过合作交流突破重点。教学难点：利用多种方法解决问题，掌握列竖式的计算解决问题。突破方法：让学生在理解图意的基础上，引导学生尝试用

2、自己的方法进行计算，体会算法的多样性，进一步体会减法的意义。教学课时：一课时课前准备：课件教学过程：一、导入1、复习引入用竖式计算37+12=4956+21=77375612+21______________________49772、口算40+20=6090-20=7045+3=4848-7=4123+30=5348-20=28师：通过学习加法列竖式的方法，你们明白了什么？生：列竖式时相同数位要对齐。师：个位和十位相加吗？生：不是，（那么是怎么相加呢？）个位和个位相加，十位和十位相加。师：那么减法应该怎么相减呢？今天

3、我们来学习减法的列竖式。二、板书课题：收玉米三、创设情境，引入课题秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气真是爱劳动的好孩子，他们正帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看看吧。（一）互动新授理解图意，教师出示玉米挂图。1.观察这幅图，你还能提出什么数学问题？学生1：笑笑和淘气共收了多少玉米？学生2:笑笑再收多少个就和淘气一样多了？学生3：淘气比笑笑多收了多少个玉米？学生4：笑笑比淘气少收了多少个玉米？今天，我们就看看后面两个问题。2.解决问题笑笑比淘气少收了多少玉米？淘气比笑笑多收了多少玉米？师：实际上这两个问问题是一样的，求两

4、数相差多少用什么方法计算？怎么列式呢？生：57-42师：等于多少呢？能算出来吗？现在我们一起用摆小棒的方法来算算。师：摆小棒，先拿出5捆，1捆是十根，5捆是多少根呢？（生：50根）再拿出7根。接着，从57根里面拿出42根，怎么拿呢？生先从5捆里面拿出4捆来，再从7根里面拿走2根。剩下15根。师：除了摆小棒的方法，你们还有其他方法计算这个算式吗？生：有。（还有什么方法呢？）用计数器的方法。师：好，那我们来用计数器的方法来解决这个算式。课件出示计数器师：我们应该怎么拨呢？生：先在十位上拨5个珠子，在个位上拨7个珠子，减去4

5、2就在十位上拨4个珠子，在个位上拨走2个珠子，十位上还有1个珠子，个位上还有5个珠子，就是15.（二）师：除了摆小棒、拨计数器，还能用其他方法计算这个算式吗？生：还能用竖式。师：我们一起用竖式来算一算。课件出示竖式十个十个位位位位57→→57—42—42_______________________________515师：个位上的‘7’减个位上的‘2’得5，十位上的‘5’减十位上的‘4’得1，合成15。四、巩固练习1、课件出示教材第57页，说一说错在哪里？指名让学生说。生1;十个生2：十个位位位位6534—3—11—

6、———————————————6223生3：十个位位76+12————————882、课件出示教材58页第4题森林医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看看吧！指名让学生说。五、课堂小结通过刚才的计算，你们知道计算列竖式时要注意什么吗？生：要对齐。师：1、列竖式要注意个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位算起。2、计算时要细心，不要粗心大意。六、作业设计1、课堂精炼5收玉米56.57.58页。2、完成教材58页练一练第1.2.3.5题。板书设计5.收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米？十个位位57—42————————155

7、7—42=15（个）课后反思本节课是在学生掌握加法竖式计算的基础上进行学习。学生有了一定的计算经验，所以在教学中，要给学生提供交流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，让学生自主选择适合自己的算法，为不同的学生形成适合自己的学习策略提供有效途径。尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有的只是和经验的基础上主动探究不同的计算方法。以发展学生的思维能力。